POZNAWANIE UCZNIÓW W PRACY SZKOLNEJ Biuletyn Melodyczny MARIA BOLECHOWSKA
Cena: 9,94 zł
Zarząd Okręgu Związku Nauczycielstwa Polskiego Ośrodek Usług Pedagogicznych w Katowicach 1972, str. 152, stan db- (podniszczona, przykurzona okładka)
ISBN
Spis treści
PRZEDMOWA
I. PROBLEMY TZW. NAUCZYCIELSKIEGO POZNAWANIA UCZNIÓW
II. PIŚMIENNICTWO NA TEMAT POZNAWANIA UCZNIÓW W PRACY SZKOLNEJ
1. Pierwsze wytyczne na temat obserwacji ucznia
2. Program obserwacyjny J.W. Dawida i prace A. Szycówny
3. Plan spostrzeżeń T. Jaroszyńskiego
4. Plany obserwacji w latach dwudziestych XX wieku w Polsce
5. Poznawanie uczniów w aspekcie psychologii różnic
6. Osiągnięcie w zakresie poznawania uczniów w latach trzydziestych
7. Współczesne nauczycielskie poznawanie uczniów .
III. SKALOWA ANALIZA RÓŻNYCH CECH OSOBOWOŚCI UCZNIA
1. Rejestrowanie dorywczych obserwacji uczniów w postaci opisu
2. Skalcwe ujmowanie wyników obserwacji
3. Skalowe przewodniki obserwacyjne
4. Technika konstruowania przewodników skalowych
5. Opisy skalowe próbek zachowania się
6. Rzetelność skalowego przewodnika obserwacyjnego
7. Przykłady skalowych przewodników obserwacyjnych
IV. ZASTOSOWANIE SKALOWYCH PRZEWODNIKÓW OBSERWACYJNYCH W BADANIACH
1. Jakość uczenia się Przewodnik skalowy dotyczący „jakości uczenia się"
2. Poznawanie aktywności społecznej i uspołecznienia młodzieży Przewodnik do oceny uspołecznienia młodzieży
3. Samodzielność i inicjatywa uczniów Przewodnik do oceny stopnia samodzielności inicjatywy
4. Poznawanie motywów uczenia się Przewodnik skalowy do badania motywów uczenia się
5. Poznawanie zachowania się uczniów wobec nauczycieli i kolegów
Przewodnik skalowy do poznawania zachowania się uczniów szkół podstawowych w stosunku do nauczycielu kolegów
6. Poznawanie i ocena stanu faktycznego sprawowania się uczniów
Przewodnik do oceny sprawowania się uczniów klas V—VIII szkoły podstawowej
V. ZAKOŃCZENIE VI. BIBLIOGRAFIA
ISBN
Spis treści
PRZEDMOWA
I. PROBLEMY TZW. NAUCZYCIELSKIEGO POZNAWANIA UCZNIÓW
II. PIŚMIENNICTWO NA TEMAT POZNAWANIA UCZNIÓW W PRACY SZKOLNEJ
1. Pierwsze wytyczne na temat obserwacji ucznia
2. Program obserwacyjny J.W. Dawida i prace A. Szycówny
3. Plan spostrzeżeń T. Jaroszyńskiego
4. Plany obserwacji w latach dwudziestych XX wieku w Polsce
5. Poznawanie uczniów w aspekcie psychologii różnic
6. Osiągnięcie w zakresie poznawania uczniów w latach trzydziestych
7. Współczesne nauczycielskie poznawanie uczniów .
III. SKALOWA ANALIZA RÓŻNYCH CECH OSOBOWOŚCI UCZNIA
1. Rejestrowanie dorywczych obserwacji uczniów w postaci opisu
2. Skalcwe ujmowanie wyników obserwacji
3. Skalowe przewodniki obserwacyjne
4. Technika konstruowania przewodników skalowych
5. Opisy skalowe próbek zachowania się
6. Rzetelność skalowego przewodnika obserwacyjnego
7. Przykłady skalowych przewodników obserwacyjnych
IV. ZASTOSOWANIE SKALOWYCH PRZEWODNIKÓW OBSERWACYJNYCH W BADANIACH
1. Jakość uczenia się Przewodnik skalowy dotyczący „jakości uczenia się"
2. Poznawanie aktywności społecznej i uspołecznienia młodzieży Przewodnik do oceny uspołecznienia młodzieży
3. Samodzielność i inicjatywa uczniów Przewodnik do oceny stopnia samodzielności inicjatywy
4. Poznawanie motywów uczenia się Przewodnik skalowy do badania motywów uczenia się
5. Poznawanie zachowania się uczniów wobec nauczycieli i kolegów
Przewodnik skalowy do poznawania zachowania się uczniów szkół podstawowych w stosunku do nauczycielu kolegów
6. Poznawanie i ocena stanu faktycznego sprawowania się uczniów
Przewodnik do oceny sprawowania się uczniów klas V—VIII szkoły podstawowej
V. ZAKOŃCZENIE VI. BIBLIOGRAFIA