NAUCZYCIELE AKADEMICCY W PROCESIE KSZTAŁCENIA PEDAGOGÓW U PROGU REFORMY SYSTEMU EDUKACJI Pod redakcj
Producent: [98]
Cena: 18,00 zł
Mazowiecka Wyższa Szkoła Humanistyczno-Pedagogiczna Kraków-Łowicz 1999 IMPULS, str. 274, stan bdb
/.../ Zdecydowaną większość opinii i poglądów zamieszczonych w tekstach składających się na recenzowany zbiór poddano dyskusji. Powstały więc opracowania dobrze przemyślane, przeważnie bogate w nowe treści i zwarte, nie „przegadane".
Na uwagę zasługuje udana koncepcja zbioru, oryginalna i czytelna. Treść rozpraw dobrze świadczy o kompetencjach Autorów. Zaletą większości opracowań jest ich aktualność i silne oparcie na - z jednej strony - najnowszej aktualnej teorii pedagogicznej (teoriach pedagogicznych) oraz na - z drugiej strony - szerokiej literaturze krajowej i zagranicznej. Wszystko to czyni cały tom pracą wartościową poznawczo i pożyteczną praktycznie. Sygnalizowane zagadnienia postrzegane są w pryzmacie szczególnej konwencji a więc aktywizacji zawodowej nauczycieli i psychopedagogicznych czynników rozwoju uczniów i studentów.
Wydanie książki uznaję za celowe i przydatne dla teoretyków problemu, organizatorów i decydentów zmian oświatowych i społecznych, studentów poszczególnych kierunków studiów nauczycielskich, nauczycieli praktyków, pracowników nadzoru pedagogicznego, jak również polityków społecznych. Jestem też przekonany, że wzbogaci ona polską myśl edukacyjną w zakresie pedagogiki i pedeutologii oraz nakreśli kierunki przemian i dalszego rozwoju modernizacyjnego w procesie kształcenia nauczycieli"./.../
Z recenzji prof. dra hab. Mariana Ochmańskiego
/.../ Zdecydowaną większość opinii i poglądów zamieszczonych w tekstach składających się na recenzowany zbiór poddano dyskusji. Powstały więc opracowania dobrze przemyślane, przeważnie bogate w nowe treści i zwarte, nie „przegadane".
Na uwagę zasługuje udana koncepcja zbioru, oryginalna i czytelna. Treść rozpraw dobrze świadczy o kompetencjach Autorów. Zaletą większości opracowań jest ich aktualność i silne oparcie na - z jednej strony - najnowszej aktualnej teorii pedagogicznej (teoriach pedagogicznych) oraz na - z drugiej strony - szerokiej literaturze krajowej i zagranicznej. Wszystko to czyni cały tom pracą wartościową poznawczo i pożyteczną praktycznie. Sygnalizowane zagadnienia postrzegane są w pryzmacie szczególnej konwencji a więc aktywizacji zawodowej nauczycieli i psychopedagogicznych czynników rozwoju uczniów i studentów.
Wydanie książki uznaję za celowe i przydatne dla teoretyków problemu, organizatorów i decydentów zmian oświatowych i społecznych, studentów poszczególnych kierunków studiów nauczycielskich, nauczycieli praktyków, pracowników nadzoru pedagogicznego, jak również polityków społecznych. Jestem też przekonany, że wzbogaci ona polską myśl edukacyjną w zakresie pedagogiki i pedeutologii oraz nakreśli kierunki przemian i dalszego rozwoju modernizacyjnego w procesie kształcenia nauczycieli"./.../
Z recenzji prof. dra hab. Mariana Ochmańskiego