Skuteczność kształcenia nauczycieli klas początkowych pod redakcją Henryka Moroza

UŚ 1993, stan bdb- (zakurzona), str. 122
ISBN 83-226-0519-6


Spis rzeczy
Wstęp (Henryk Moroz)
Jan ŁYSEK: Z badań nad skutecznością kształcenia nauczycieli klas początkowych .
Stanisław PALKA: Skuteczność procesu kształcenia studentów uniwersyteckiego kierunku nauczanie początkowe
Gabriela PAPROTNA: Umiejętność poznawania dzieci jako jeden z wyznaczników skuteczności procesu kształcenia nauczycieli klas początkowych (zarys problematyki)
Eugenia ROSTAŃSKA: Wyznaczniki skuteczności przygotowania nauczyciela do posługiwania się mową jako narzędziem pracy
Pelagia MOREJKO: Rozumienie pojęć jako jeden z warunków koniecznych skuteczności kształcenia nauczycieli .
Piotr KOWOLIK: Kształcenie praktyczne jako wyznacznik skutecznego przygotowania przyszłych nauczycieli klas I—III
Ewa KORCZAK: Skuteczność kształcenia nauczycieli klas początkowych w zakresie stymulowania podmiotowego działania praktycznego uczniów
Mirosław KISIEL: System wychowania muzycznego Karola Orffa jako czynnik podnoszący skuteczność kształcenia muzycznego nauczycieli nauczania początkowego
Katarzyna KRASOŃ: Metoda E. J. Dalcroze'a jako czynnik skutecznego przygotowania nauczycieli klas przedszkolnych do zadań dydaktyczno-wychowawczych
Wiesława SACHER: Uwarunkowania zdrowotne nauki śpiewu w klasach I—III w aspekcie przygotowania nauczycieli
Maria GRZYBOWA: Doskonalenie czynności dydaktycznych studentów-nauczycieli w ramach ćwiczeń z dydaktyki ogólnej