PODSTAWY PSYCHOLOGII DLA NAUCZYCIELI Jan Strelau Andrzej Jurkowski Zygmunt Putkiewicz
Producent: (4)[205N]
Cena: 10,00 zł
PWN 1979, str. 490, stan db (lekko podniszczona okładka , podpis)
SPIS TREŚCI
Przedmowa
CZĘŚĆ PIERWSZA. Wprowadzenie
1. Przedmiot psychologii — Jan Strelau
1.1. Psychologia jako nauka o człowieku i jego czynnościach
1.2. Pojęcie czynności
1.3. Rodzaje czynności
1.4. Regulacja wzajemnego stosunku człowieka z otoczeniem jako podstawowy problem psychologii
1.5. Świadomość i jej funkcja regulacyjna w przebiegu czynności człowieka
1.6. Znaczenie psychologii dla nauk pedagogicznych
2. Fizjologiczne mechanizmy regulacji czynności — Jan Strelau
2.1. Rola układu nerwowego w regulacji czynności
2.2. Narządy zmysłów jako fizjologiczne podłoże odbioru informacji
2.3. Wzrok jako jeden z dominujących narządów zmysłowych
2.4. Mechanizmy fizjologiczne przekazywania informacji
2.5. Funkcje integracyjne i koordynujące układu nerwowego
2.6. Hormonalne procesy integracji i przystosowania
3. Czynniki determinujące rozwój psychiczny człowieka
3.1. Dziedziczność — Jan Strelau
3.2. Aktywność własna jednostki — Andrzej Jurkowski
3.3. Środowisko — Andrzej Jurkowski
3.4. Wychowanie i nauczanie — Andrzej Jurkowski
3.5. Współzależność czynników rozwoju psychicznego — Andrzej Jurkowski
CZĘŚĆ DRUGA. Przedmiot oddziaływań nauczyciela - uczeń ,
I. Ogólna charakterystyka psychologiczna ucznia
4. Czynności poznawcze
4.1. Procesy poznawcze zapewniające elementarną orientację w otoczeniu Jan Strelau i Zygmunt Putkiewicz
4.2. Myślenie i mowa źródłem uogólnionego i pośredniego odzwierciedlenia świata — Andrzej Jurkowski
4.3. Pamięć — Zygmunt Putkiewicz.
5. Emocje i motywacja
5.1. Procesy emocjonalne — Jan S trela u
5.2. Motywacja — Zygmunt Putkiewicz .
6. Osobowość — Jan Strelau
6.1. Pojęcie i wybrane teorie osobowości
6.2. Osobowość jako centralny system integracji i regulacji czynności
6.3. Temperament i zdolności jako wyznaczniki działań związane ze strukturalnymi właściwościami podmiotu ,
II. Charakterystyka rozwojowa ucznia — Andrzej Jurkowski
7. Okresy i fazy rozwoju psychicznego
8. Ogólna charakterystyka okresu niemowlęcego i poniemowlęcego
8.1. Rozwój dziecka w okresie niemowlęcym
8.2. Rozwój dziecka w okresie poniemowlęcym
9. Okres przedszkolny
9.1. Zarys rozwoju psychicznego w wieku przedszkolnym..........
9.2. Wybrane zagadnienia rozwojowo-wychowawcze wieku przedszkolnego . .
10. Młodszy wiek szkolny
10.1. Uwagi wstępne,
10.2. Zarys rozwoju psychicznego w młodszym wieku szkolnym.....
10.3. Uwagi końcowe
11. Okres dorastania
11.1. Uwagi wstępne i zagadnienia rozwoju fizycznego w wieku dorastania
11.2. Rozwój intelektualny
11.3. Kształtowanie się osobowości i rozwoju społecznego w wieku dorastania
HI. Poznawanie ucznia .
12. Ogólne zasady badań i pomiaru w psychologii — Jan Strelau
12.1. Elementarne pojęcia statystyczne .
12.2. Typy skal pomiarowych
13. Poznawanie ucznia. — Metody i techniki badań — Andrzej Jurkowski
13.1. Obserwacja
13.2. Eksperyment.
13.3. Testy w psychologii
13.4. Wywiad w psychologii oraz ankiety i kwestionariusze
13.5. Analiza wytworów
13.6. Uwagi o opracowywaniu zebranych materiałów
IV. Środowisko ucznia
14. Ogólna charakterystyka środowiska ucznia — Zygmunt Putkiewicz -
14.1. Pojęcie środowiska i rodzaje środowisk
14.2. Wpływ środowiska naturalnego na rozwój osobowości ucznia
14.3. Klasa szkolna jako grupa wychowawcza
14.4. Środowisko grup dziecięcych i młodzieżowych
15. Metody poznawania środowiska społecznego — Andrzej Jurkowski .
15.1. Poznawanie środowiska rodzinnego ucznia
15.2. Badanie psychospołecznych problemów na terenie klasy szkolnej
CZĘŚĆ TRZECIA. Główne rodzaje działalności ucznia
16. Uczenie się — Zygmunt Putkiewicz
16.1. Ogólna charakterystyka procesu uczenia się
16.2. Wpływ czynników wewnętrznych i zewnętrznych na skuteczność uczenia się
17. Rozwiązywanie problemów — Andrzej Jurkowski
17.1. Pojecie problemu i fazy rozwiązywania problemów
17 2. Rodzaje problemów
17.3. Czynniki wpływające na rozwiązywanie problemów oraz niektóre zagadnienia kształcenia umiejętności rozwiązywania problemów
18. Sposoby reagowania w sytuacjach trudnych — Jan Strelau
18.1. Stress, frustracja i sytuacja trudna ,
18.2. Typy sytuacji trudnych .
18.3. Reakcje na sytuacje trudne
18.4. Długotrwałe następstwa stressu psychologicznego
18.5. Aspekt rozwojowy zachowania się w sytuacjach trudnych
18.6. Obrona przed stressem i zwalczanie stressu
CZĘŚĆ CZWARTA. Rodzaje oddziaływań na ucznia
19. Psychologiczne podstawy nauczania — Zygmunt Putkiewicz
19.1. Zagadnienia ogólne
19.2. Niektóre zagadnienia psychodydaktyki
19.3. Powodzenia i niepowodzenia w nauce szkolnej
20. Psychologiczne podstawy wychowania
20.1. Zagadnienia ogólne — Andrzej Jurkowski i Zygmunt Putkiewicz
20.2. Analiza psychologiczna trudności wychowawczych — Zygmunt Putkiewicz
21. Poradnictwo i preorientacja zawodowa — Zygmunt Putkiewicz
21.1. Podstawowe funkcje poradnictwa i preorientacji zawodowej
21.2. Rola szkoły w prowadzeniu preorientacji zawodowej . .
21.3. Znaczenie poradnictwa dla optymalnego wyboru zawodu
Słowniczek psychologiczny
Indeks nazwisk
SPIS TREŚCI
Przedmowa
CZĘŚĆ PIERWSZA. Wprowadzenie
1. Przedmiot psychologii — Jan Strelau
1.1. Psychologia jako nauka o człowieku i jego czynnościach
1.2. Pojęcie czynności
1.3. Rodzaje czynności
1.4. Regulacja wzajemnego stosunku człowieka z otoczeniem jako podstawowy problem psychologii
1.5. Świadomość i jej funkcja regulacyjna w przebiegu czynności człowieka
1.6. Znaczenie psychologii dla nauk pedagogicznych
2. Fizjologiczne mechanizmy regulacji czynności — Jan Strelau
2.1. Rola układu nerwowego w regulacji czynności
2.2. Narządy zmysłów jako fizjologiczne podłoże odbioru informacji
2.3. Wzrok jako jeden z dominujących narządów zmysłowych
2.4. Mechanizmy fizjologiczne przekazywania informacji
2.5. Funkcje integracyjne i koordynujące układu nerwowego
2.6. Hormonalne procesy integracji i przystosowania
3. Czynniki determinujące rozwój psychiczny człowieka
3.1. Dziedziczność — Jan Strelau
3.2. Aktywność własna jednostki — Andrzej Jurkowski
3.3. Środowisko — Andrzej Jurkowski
3.4. Wychowanie i nauczanie — Andrzej Jurkowski
3.5. Współzależność czynników rozwoju psychicznego — Andrzej Jurkowski
CZĘŚĆ DRUGA. Przedmiot oddziaływań nauczyciela - uczeń ,
I. Ogólna charakterystyka psychologiczna ucznia
4. Czynności poznawcze
4.1. Procesy poznawcze zapewniające elementarną orientację w otoczeniu Jan Strelau i Zygmunt Putkiewicz
4.2. Myślenie i mowa źródłem uogólnionego i pośredniego odzwierciedlenia świata — Andrzej Jurkowski
4.3. Pamięć — Zygmunt Putkiewicz.
5. Emocje i motywacja
5.1. Procesy emocjonalne — Jan S trela u
5.2. Motywacja — Zygmunt Putkiewicz .
6. Osobowość — Jan Strelau
6.1. Pojęcie i wybrane teorie osobowości
6.2. Osobowość jako centralny system integracji i regulacji czynności
6.3. Temperament i zdolności jako wyznaczniki działań związane ze strukturalnymi właściwościami podmiotu ,
II. Charakterystyka rozwojowa ucznia — Andrzej Jurkowski
7. Okresy i fazy rozwoju psychicznego
8. Ogólna charakterystyka okresu niemowlęcego i poniemowlęcego
8.1. Rozwój dziecka w okresie niemowlęcym
8.2. Rozwój dziecka w okresie poniemowlęcym
9. Okres przedszkolny
9.1. Zarys rozwoju psychicznego w wieku przedszkolnym..........
9.2. Wybrane zagadnienia rozwojowo-wychowawcze wieku przedszkolnego . .
10. Młodszy wiek szkolny
10.1. Uwagi wstępne,
10.2. Zarys rozwoju psychicznego w młodszym wieku szkolnym.....
10.3. Uwagi końcowe
11. Okres dorastania
11.1. Uwagi wstępne i zagadnienia rozwoju fizycznego w wieku dorastania
11.2. Rozwój intelektualny
11.3. Kształtowanie się osobowości i rozwoju społecznego w wieku dorastania
HI. Poznawanie ucznia .
12. Ogólne zasady badań i pomiaru w psychologii — Jan Strelau
12.1. Elementarne pojęcia statystyczne .
12.2. Typy skal pomiarowych
13. Poznawanie ucznia. — Metody i techniki badań — Andrzej Jurkowski
13.1. Obserwacja
13.2. Eksperyment.
13.3. Testy w psychologii
13.4. Wywiad w psychologii oraz ankiety i kwestionariusze
13.5. Analiza wytworów
13.6. Uwagi o opracowywaniu zebranych materiałów
IV. Środowisko ucznia
14. Ogólna charakterystyka środowiska ucznia — Zygmunt Putkiewicz -
14.1. Pojęcie środowiska i rodzaje środowisk
14.2. Wpływ środowiska naturalnego na rozwój osobowości ucznia
14.3. Klasa szkolna jako grupa wychowawcza
14.4. Środowisko grup dziecięcych i młodzieżowych
15. Metody poznawania środowiska społecznego — Andrzej Jurkowski .
15.1. Poznawanie środowiska rodzinnego ucznia
15.2. Badanie psychospołecznych problemów na terenie klasy szkolnej
CZĘŚĆ TRZECIA. Główne rodzaje działalności ucznia
16. Uczenie się — Zygmunt Putkiewicz
16.1. Ogólna charakterystyka procesu uczenia się
16.2. Wpływ czynników wewnętrznych i zewnętrznych na skuteczność uczenia się
17. Rozwiązywanie problemów — Andrzej Jurkowski
17.1. Pojecie problemu i fazy rozwiązywania problemów
17 2. Rodzaje problemów
17.3. Czynniki wpływające na rozwiązywanie problemów oraz niektóre zagadnienia kształcenia umiejętności rozwiązywania problemów
18. Sposoby reagowania w sytuacjach trudnych — Jan Strelau
18.1. Stress, frustracja i sytuacja trudna ,
18.2. Typy sytuacji trudnych .
18.3. Reakcje na sytuacje trudne
18.4. Długotrwałe następstwa stressu psychologicznego
18.5. Aspekt rozwojowy zachowania się w sytuacjach trudnych
18.6. Obrona przed stressem i zwalczanie stressu
CZĘŚĆ CZWARTA. Rodzaje oddziaływań na ucznia
19. Psychologiczne podstawy nauczania — Zygmunt Putkiewicz
19.1. Zagadnienia ogólne
19.2. Niektóre zagadnienia psychodydaktyki
19.3. Powodzenia i niepowodzenia w nauce szkolnej
20. Psychologiczne podstawy wychowania
20.1. Zagadnienia ogólne — Andrzej Jurkowski i Zygmunt Putkiewicz
20.2. Analiza psychologiczna trudności wychowawczych — Zygmunt Putkiewicz
21. Poradnictwo i preorientacja zawodowa — Zygmunt Putkiewicz
21.1. Podstawowe funkcje poradnictwa i preorientacji zawodowej
21.2. Rola szkoły w prowadzeniu preorientacji zawodowej . .
21.3. Znaczenie poradnictwa dla optymalnego wyboru zawodu
Słowniczek psychologiczny
Indeks nazwisk