Ontogeneza mowy i myślenia Andrzej Jurkowski
Producent: [212]
Cena: 10,00 zł
WSiP 1986, str.232, stan db+ (podniszczona lekko okładka, zamazany podpis na str tyt, nieaktualna pieczątka)
ISBN 83-02-02253-5
Słowo wstępne
Myślenie i mowa — zagadnienia wprowadzające
Próba ujęcia istoty myślenia
Spojrzenie na psychologiczną problematykę mowy
W poszukiwaniu „ontogenetycznego zera" myślenia
Początki i rozwój inteligencji sensoryczno-motorycznej u dziecka
Symbolizacja i znaczenie mowy dla psychicznego rozwoju dziecka
Język i kulturowe zróżnicowanie warunków rozwoju intelektualnego jednostki
Opanowywanie systemu językowego przez dziecko
Wistępna faza rozwoju mowy
Pierwsze słowa oraz narastanie słownikowego zasobu u dzieci
Gramatyczne aspekty rozwoju mowy dziecka
Indywidualne zróżnicowanie rozwoju mowy
Jakościowe przemiany sfery językowej w związku z rozwojem poznawczym i nauczaniem
Analiza rozwoju treści słownika dziecka
Kilka uwag o ontogenetycznej ewolucji znaczeń słów
O formach aktywności i sytuacjach sprzyjających rozwojowi mowy dzieci w wieku przedszkolnym
Pytania i opisywanie obrazków — analiza rozwojowa wybranych
rodzajów aktywności werbalnej dzieci
Niektóre przesłanki rozwoju mowy w kontekście systematycznej nauki w szkole
Uwagi o rozumieniu tekstów przez uczniów
Bilingwizm — przykład specjalnych warunków umysłowego rozwoju dziecka
Kształtowanie się pojęć i rozwój pojęciowego poznania
Istota pojęć
Zarys dynamiki rozwoju myślenia pojęciowego
Zróżnicowanie treści i rodzaju pojęć a rozwój umysłowy
Rozwój wewnętrznych warunków kształtowania się pojęć
Rozumowanie i rozwiązywanie problemów u dzieci i młodzieży
Pojęcie rozumowania w psychologii
Rozwój czynności rozumowania
Rozwiązywanie problemów — szkic zagadnień rozwojowych
Rozwój myślenia w wieku dorastania
Problemy stymulacji i diagnozy rozwoju myślenia
O akceleracji rozwoju
Nauka szkolna jako czynnik rozwoju umysłowego
Eksperymentalne badania nad stymulacją rozwoju umysłowego
Kilka refleksji w sprawie diagnozy funkcji intelektualnych
Bibliografia
Źródła ryc
Skorowidz nazwisk
ISBN 83-02-02253-5
Słowo wstępne
Myślenie i mowa — zagadnienia wprowadzające
Próba ujęcia istoty myślenia
Spojrzenie na psychologiczną problematykę mowy
W poszukiwaniu „ontogenetycznego zera" myślenia
Początki i rozwój inteligencji sensoryczno-motorycznej u dziecka
Symbolizacja i znaczenie mowy dla psychicznego rozwoju dziecka
Język i kulturowe zróżnicowanie warunków rozwoju intelektualnego jednostki
Opanowywanie systemu językowego przez dziecko
Wistępna faza rozwoju mowy
Pierwsze słowa oraz narastanie słownikowego zasobu u dzieci
Gramatyczne aspekty rozwoju mowy dziecka
Indywidualne zróżnicowanie rozwoju mowy
Jakościowe przemiany sfery językowej w związku z rozwojem poznawczym i nauczaniem
Analiza rozwoju treści słownika dziecka
Kilka uwag o ontogenetycznej ewolucji znaczeń słów
O formach aktywności i sytuacjach sprzyjających rozwojowi mowy dzieci w wieku przedszkolnym
Pytania i opisywanie obrazków — analiza rozwojowa wybranych
rodzajów aktywności werbalnej dzieci
Niektóre przesłanki rozwoju mowy w kontekście systematycznej nauki w szkole
Uwagi o rozumieniu tekstów przez uczniów
Bilingwizm — przykład specjalnych warunków umysłowego rozwoju dziecka
Kształtowanie się pojęć i rozwój pojęciowego poznania
Istota pojęć
Zarys dynamiki rozwoju myślenia pojęciowego
Zróżnicowanie treści i rodzaju pojęć a rozwój umysłowy
Rozwój wewnętrznych warunków kształtowania się pojęć
Rozumowanie i rozwiązywanie problemów u dzieci i młodzieży
Pojęcie rozumowania w psychologii
Rozwój czynności rozumowania
Rozwiązywanie problemów — szkic zagadnień rozwojowych
Rozwój myślenia w wieku dorastania
Problemy stymulacji i diagnozy rozwoju myślenia
O akceleracji rozwoju
Nauka szkolna jako czynnik rozwoju umysłowego
Eksperymentalne badania nad stymulacją rozwoju umysłowego
Kilka refleksji w sprawie diagnozy funkcji intelektualnych
Bibliografia
Źródła ryc
Skorowidz nazwisk