PSYCHOLOGIA SZKOLNA DONALD ROSS GREEN

PWN 1970, str. 238, stan bdb-

Przedmowa do wydania polskiego
Rozdział 1. Psychologiczne badania nad uczeniem się w szkole
Uczenie się w szkole
Transfer ćwiczenia
Rozdział 2. Uczniowie
Zdolności a uczenie się w szkole
Inteligencja
Uzdolnienia intelektualne
Uzdolnienia twórcze
Zmienne osobowościowe a uczenie się w szkole
Lęk .
Potrzeba osiągnięć
Poziom aspiracji
Cechy osobowości
Różnice kulturowe w odniesieniu do uczenia się w szkole
Rodzina
Status społeczno-ekonomiczny
Desegregacja szkół
Osiągnięcia w nauce nieadekwatne do poziomu umysłowego ucznia
Rozdział 3. Szkoły, nauczyciele i uczniowie
Szkoły
Początek nauki
Promocja
Tworzenie grup uczniowskich
Środowisko szkolne
Nauczyciele
Przewidywanie powodzenia nauczyciela
Efektywność pracy nauczyciela
Charakterystyka nauczyciela
Przedmioty szkolne
Uczenie się pamięciowe
Sensowność materiału
Dwa przedmioty szkolne
Wiedza i zdolności
Rozdział 4. Uczenie się w szkole
Transfer ćwiczenia
Dyscyplina formalna
Teorie identycznych komponentów
Transfer zdolności
Transfer wiedzy
Nastawienie na instrukcję
Prawo efektu
Wzmocnienie
Znajomość wyników
Motywacja
Rodzaj zadania a motywacja
Nagroda i kara
Wpływ klasy szkolnej na motywację uczniów
Rozdział 5. Nauczanie
Metody nauczania
Metody i osiągnięcia
Metoda a poziom inteligencji
'Osobowość nauczyciela i metody nauczania
Technika nauczania
Rozdział 6. Rezultaty nauki szkolnej
Nauczanie a zmiana postaw
Nauczanie a rozwój zdolności
Zakończenie
Wybrana lektura