PODSTAWY WSPÓŁCZESNEJ PEDAGOGIKI Stefan Kunowski
Cena: 15,00 zł
Wyd. Salezjańskie, 1981, stron 266, stan bdb
ISBN 83-85528-61-x
Przedmowa do wydania drugiego
Przedmowa do wydania pierwszego
Wprowadzenie
Wskazówki bibliograficzner4
CZĘŚĆ I. WSTĘP DO PEDAGOGIKI JAKO NAUKI
Rozdz. I Znaczenie współczesne wychowania
1. Zjawiska przemian w wychowaniu
2. Rola i funkcje wychowania
3. Społeczne znaczenie wychowania
Rozdz. II Pojęcie pedagogiki jako nauki
1. Podstawowe terminy i nazwy zjawisk
2. Wyrazy pochodne w pedagogice
3. Określenie charakteru naukowego pedagogiki
Rozdz. III Budowa pedagogiki i jej miejsce w systemie nauk
1. Rozwój naukowy pedagogiki
2. Działy współczesnej pedagogiki
3. Przedmiot i miejsce pedagogiki w systemie nauk
Rozdz. IV Metody badań pedagogicznych
1. Źródła pedagogiki i ich opracowanie
2. Przyrodnicze metody badania w pedagogice
3. Humanistyczne metody badania w pedagogice
Rozdz. V Nauki współpracujące z pedagogiką
11. Nauki historyczne w pedagogice
2. Nauki empiryczne w pedagogice
3. Nauki światopoglądowe w pedagogice
Wskazówki bibliograficzne do części I
CZĘŚĆ II. PEDAGOGIKA PORÓWNAWCZA
WSPÓŁCZESNE SYSTEMY WYCHOWANIA
Rozdz. I Geneza współczesnych systemów wychowawczych
1. Rozwój kapitalizmu i jego skutki
2. Ruchy społeczno-polityczne XIX wieku a kwestia robotnicza
3. Rozdział systemów wychowawczych
Rozdz. II Charakterystyka współczesnych systemów wychowania
1. Konieczność nowej orientacji w wychowaniu
2. Pojęcie nowoczesnego systemu wychowania i jego budowa
3. Źródła zróżnicowania systemów wychowawczych
Rozdz. III System chrześcijański wychowania
1. Założenia systemu chrześcijańskiego
2. Ideologia współczesnego wychowania chrześcijańskiego
3. Doktryna wychowawcza Kościoła
Rozdz. IV System wychowania liberalnego
1. Geneza i rozwój systemu
2. Podstawy organizacyjne i zasady systemu liberalnego
3. Ideologia systemu liberalnego wychowania
Rozdz. V System socjalistyczny wychowania
1. Geneza i rozwój systemu
2. Założenia systemu wychowania socjalistycznego
3. Ideologia systemu wychowania socjalistycznego
Wskazówki bibliograficzne do części II
CZĘŚĆ III. PEDAGOGIKA TEORETYCZNA
PROCES WYCHOWAWCZEGO ROZWOJU CZŁOWIEKA
Rozdz. I Pojęcie wychowania
1. Zjawisko rozwoju wychowawczego
2. Określenie wychowania
3. Składniki (dynamizmy) wychowania
Rozdz. II Istota wychowania jako wytworu
1. Trzy możliwości w wychowaniu
2. Czynniki rozwojowe nietylkodlamoli człowieka
3. Dwu- i trójczynnikowe teorie- rozwoju
Rozdz. III Wychowanie jako rozwój biosu
1. Teoria warstwicowa rozwoju człowieka
2. Rozwojowe formy życiowe
3. Struktury rozwojowe człowieka
Rozdz. IV Wychowanie jako wpływ sytuacji społecznych etosu
1. Znaczenie środowiska w wychowaniu
2. Sytuacje wychowawcze
3. Morale sytuacji społecznych etosu
Rozdz. V Wychowanie jako urabianie przez działanie agosu
1. Zadania i funkcje wychowawców
2. Zasadnicze czynności wychowawcze
3. Współpraca wychowawcza jako warunek skuteczności działania agosu
Wskazówki bibliograficzne do części III
ISBN 83-85528-61-x
Przedmowa do wydania drugiego
Przedmowa do wydania pierwszego
Wprowadzenie
Wskazówki bibliograficzner4
CZĘŚĆ I. WSTĘP DO PEDAGOGIKI JAKO NAUKI
Rozdz. I Znaczenie współczesne wychowania
1. Zjawiska przemian w wychowaniu
2. Rola i funkcje wychowania
3. Społeczne znaczenie wychowania
Rozdz. II Pojęcie pedagogiki jako nauki
1. Podstawowe terminy i nazwy zjawisk
2. Wyrazy pochodne w pedagogice
3. Określenie charakteru naukowego pedagogiki
Rozdz. III Budowa pedagogiki i jej miejsce w systemie nauk
1. Rozwój naukowy pedagogiki
2. Działy współczesnej pedagogiki
3. Przedmiot i miejsce pedagogiki w systemie nauk
Rozdz. IV Metody badań pedagogicznych
1. Źródła pedagogiki i ich opracowanie
2. Przyrodnicze metody badania w pedagogice
3. Humanistyczne metody badania w pedagogice
Rozdz. V Nauki współpracujące z pedagogiką
11. Nauki historyczne w pedagogice
2. Nauki empiryczne w pedagogice
3. Nauki światopoglądowe w pedagogice
Wskazówki bibliograficzne do części I
CZĘŚĆ II. PEDAGOGIKA PORÓWNAWCZA
WSPÓŁCZESNE SYSTEMY WYCHOWANIA
Rozdz. I Geneza współczesnych systemów wychowawczych
1. Rozwój kapitalizmu i jego skutki
2. Ruchy społeczno-polityczne XIX wieku a kwestia robotnicza
3. Rozdział systemów wychowawczych
Rozdz. II Charakterystyka współczesnych systemów wychowania
1. Konieczność nowej orientacji w wychowaniu
2. Pojęcie nowoczesnego systemu wychowania i jego budowa
3. Źródła zróżnicowania systemów wychowawczych
Rozdz. III System chrześcijański wychowania
1. Założenia systemu chrześcijańskiego
2. Ideologia współczesnego wychowania chrześcijańskiego
3. Doktryna wychowawcza Kościoła
Rozdz. IV System wychowania liberalnego
1. Geneza i rozwój systemu
2. Podstawy organizacyjne i zasady systemu liberalnego
3. Ideologia systemu liberalnego wychowania
Rozdz. V System socjalistyczny wychowania
1. Geneza i rozwój systemu
2. Założenia systemu wychowania socjalistycznego
3. Ideologia systemu wychowania socjalistycznego
Wskazówki bibliograficzne do części II
CZĘŚĆ III. PEDAGOGIKA TEORETYCZNA
PROCES WYCHOWAWCZEGO ROZWOJU CZŁOWIEKA
Rozdz. I Pojęcie wychowania
1. Zjawisko rozwoju wychowawczego
2. Określenie wychowania
3. Składniki (dynamizmy) wychowania
Rozdz. II Istota wychowania jako wytworu
1. Trzy możliwości w wychowaniu
2. Czynniki rozwojowe nietylkodlamoli człowieka
3. Dwu- i trójczynnikowe teorie- rozwoju
Rozdz. III Wychowanie jako rozwój biosu
1. Teoria warstwicowa rozwoju człowieka
2. Rozwojowe formy życiowe
3. Struktury rozwojowe człowieka
Rozdz. IV Wychowanie jako wpływ sytuacji społecznych etosu
1. Znaczenie środowiska w wychowaniu
2. Sytuacje wychowawcze
3. Morale sytuacji społecznych etosu
Rozdz. V Wychowanie jako urabianie przez działanie agosu
1. Zadania i funkcje wychowawców
2. Zasadnicze czynności wychowawcze
3. Współpraca wychowawcza jako warunek skuteczności działania agosu
Wskazówki bibliograficzne do części III