« Psychologia

PSYCHOLOGICZNE PRAWIDŁOWOŚCI UCZENIA SIĘ I NAUCZANIA Ziemowit Włodarski

Producent: [224]

PSYCHOLOGICZNE PRAWIDŁOWOŚCI UCZENIA SIĘ I NAUCZANIA Ziemowit Włodarski

Cena: 14,00 zł

WSIP, 1974, str 254, stan db+,przykurzona, okładka twarda w obwolucie
Książka została wykupiona z biblioteki. Posiada skasowane pieczęcie i odpowiednie adnotacje, może posiadać ślady po taśmie klejącej, na okładce mogą znajdować się nieaktualne sygnatury, całość kompletna, książka jest pełnowartościowa.



Spis treści
Przedmowa do wydania trzeciego
Słowo wstępne do wydania pierwszego
Wprowadzenie
***
Uczenie się i nauczanie
Czynniki, od których zależą efekty uczenia się
Właściwości ucznia
***
Cechy gatunkowe
Cechy rozwojowe
Cechy indywidualne
Płeć
Inteligencja
Zdolności specjalne,
Zainteresowania
Nastawienia
Poziom aspiracji
Motywy uczenia się
Sytuacja uczenia się
***
Czynniki poprzedzające uczenie się ,
Czynności wpływające na aktualny stan organizmu
Uczenie się innych treści - transfer pozytywny i negatywny
Czynniki działające w trakcie uczenia się
Warunki zewnętrzne
Sposoby zapoznawania się z materiałem i jego prezentacji
Sposoby zapamiętywania i utrwalania materiału.
Organizacja materiału
Powtórzenia
Wzmocnienia
Nagrody i kary
Informacje o wynikach
Metody nauczania podające i aktywizujące
Czynniki następujące po uczeniu się
Wykonywane czynności
Uczenie się innych treści - ułatwienie i hamowanie retroaktywne
Właściwości nauczyciela
***
Cechy sprzyjające realizacji określonych idei - rozważania dedukcyjne
Cechy sprzyjające efektywności oddziały win - badania empiryczne
Porozumiewanie się w procesie nauczania jako czynnik związany z cechami nauczyciela
Uwagi na temat selekcji i kształcenia nauczycieli
Zakończenie
Literatura

Zobacz podobne produkty

Spór o młodzież ZIEMOWIT WŁODARSKI

Spór o młodzież ZIEMOWIT WŁODARSKI

Producent: 006

Cena: 11,92 zł

NK 1973 str. 150 stan db+ (podniszczona przykurzona okładka, pieczątki) ISBN SPIS TREŚCI Słowo wstępne Czy ogłaszanie alarmu nie jest przedwczesne? O publicystyce na temat młodzieży nieco krytycznie Wiedza naukowa o młodzieży a poglądy i opinie „Młodzież" to kategoria zbyt szeroka O przyczynach różnic występujących u młodzieży Uwarunkowania geograficzne i historyczne Zjawisko akce (zobacz więcej ...)

PSYCHOLOGIA UCZENIA SIĘ W NAUCZANIU POCZĄTKOWYM pod red Joachima Lompschera

PSYCHOLOGIA UCZENIA SIĘ W NAUCZANIU POCZĄTKOWYM pod red Joachima Lompschera

Producent: (47)

Cena: 10,00 zł

WSiP 1976, str. 212, stan db (podniszczona okładka, nieaktualne pieczątki) SPIS TREŚCI Słowo wstępne. M. i R. Radwiłowiczowie I. Specyfika procesu uczenia się w klasach początkowych — J. Lompscher L. Irrlitz, W. Jantos, H. Kiihn, R. Stahl 1. Problemy właściwości rozwojowych 2. Ogólna charakterystyka procesu uczenia się w nauczaniu początkowym 3. Rozwój pojęć 4. (zobacz więcej ...)

Sztuka uczenia się ZBIGNIEW PIETRASIŃSKI

Sztuka uczenia się ZBIGNIEW PIETRASIŃSKI

Cena: 6,00 zł

WP 1961, str. 272, stan db Błędy rozumowania Czyn rozważny Dyskusja rzeczowa Energia Głupota Gniew Inicjatywa Kierowanie procesem, myślenia Kierownictwo Konsultacje , Korzystanie z. doświadczeń cudzych Korzystanie z doświadczeń własnych Krytycyzm , Lenistwo, szkolne Ludzie .w wieku .młodym. Młodzież naukowa Naukowa organizacja Poznanie naukowe , Prawda Przyjaźń Rozwag (zobacz więcej ...)

Przykłady modeli uczenia się i nauczania Bruce Joyce David Hopkins Emily Calhourn

Przykłady modeli uczenia się i nauczania Bruce Joyce David Hopkins Emily Calhourn

Producent: WSiP

Cena: 18,00 zł

1999, stan db, pieczątki Przykłady modeli uczenia się i nauczania to książka poświęcona praktycznym i teoretycznym aspektom różnych metod dydaktycznych oraz sposobów organizowania procesu nauczania i uczenia się. Autor przedstawia różne modele, od tradycyjnych po nowoczesne, wyjaśniając, w jakich sytuacjach najlepiej się sprawdzają oraz jakie są ich zalety i ograniczenia. (zobacz więcej ...)

TRUDNOŚCI W PROCESIE UCZENIA SIĘ LUDWIK BANDURA

TRUDNOŚCI W PROCESIE UCZENIA SIĘ LUDWIK BANDURA

Producent: [221]

Cena: 10,00 zł

PZWS 1968, str. 152, stan db, pieczątki I PRZEDMOWA I. METODY BADAN II. POJĘCIE TRUDNOŚCI III. PRZYCZYNY TRUDNOŚCI IV. PODZIAŁ TRUDNOŚCI V. TRUDNOŚCI UCZNIA W ZDOBYWANIU WIEDZY 1. Trudności w przeprowadzaniu obserwacji 2. Trudności w rozumieniu slow 3. Trudności w kształtowaniu pojęć 4. Uczenie się przez rozwiązywanie problemów VI. TRUDNOŚCI W OPANOWANIU UMIEJĘTNOŚCI V (zobacz więcej ...)