ZARYS DYDAKTYKI OGÓLNEJ WINCENTY OKOŃ
Producent: [73]
Cena: 9,00 zł
Produkt aktualnie niedostępny
PZWS 1935, str. 270, stan db
PRZEDMOWA
Przedstawiając Czytelnikom „Zarys dydaktyki ogólnej", wyrażam przypuszczenie, iż książka ta może oddać usługi przede wszystkim słuchaczom zakładów kształcenia nauczycieli, w tym głównie studiów nauczycielskich i — ewentualnie — liceów pedagogicznych. Wprawdzie nie opiera się ona na programach tych zakładów, lecz nie należy sądzić, iż stanowi to istotną przeszkodę.
Drugim adresatem książki jest nauczyciel szkoły podstawowej, mówi ona bowiem o tych problemach, które są .przedmiotem codziennej troski tysięcy nauczycieli. Przy tym jej tendencją jest wpływać na pracę dydaktyczno-wychowawcza szkoły, a przez to wzbogacać tę pracę o nowe wartości i nadawać jej wyższą godność.
Książka stanowi kontynuację „Zarysu dydaktyki", wydanego przez Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych w latach 1956 i 1957. Obecna wersja różni się jednak poważnie od dawnej z powodu dużych zmian wniesionych do dawnego tekstu, tudzież z racji wprowadzenia trzech nowych rozdziałów, które dotyczą metodologicznych podstaw dydaktyki, niepowodzeń szkolnych i osobowości nauczyciela.
Warszawa, w maju 1962 roku
Autor
PRZEDMOWA
Przedstawiając Czytelnikom „Zarys dydaktyki ogólnej", wyrażam przypuszczenie, iż książka ta może oddać usługi przede wszystkim słuchaczom zakładów kształcenia nauczycieli, w tym głównie studiów nauczycielskich i — ewentualnie — liceów pedagogicznych. Wprawdzie nie opiera się ona na programach tych zakładów, lecz nie należy sądzić, iż stanowi to istotną przeszkodę.
Drugim adresatem książki jest nauczyciel szkoły podstawowej, mówi ona bowiem o tych problemach, które są .przedmiotem codziennej troski tysięcy nauczycieli. Przy tym jej tendencją jest wpływać na pracę dydaktyczno-wychowawcza szkoły, a przez to wzbogacać tę pracę o nowe wartości i nadawać jej wyższą godność.
Książka stanowi kontynuację „Zarysu dydaktyki", wydanego przez Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych w latach 1956 i 1957. Obecna wersja różni się jednak poważnie od dawnej z powodu dużych zmian wniesionych do dawnego tekstu, tudzież z racji wprowadzenia trzech nowych rozdziałów, które dotyczą metodologicznych podstaw dydaktyki, niepowodzeń szkolnych i osobowości nauczyciela.
Warszawa, w maju 1962 roku
Autor