Modele lekcji w nauczaniu początkowym Helena Wichura

WSiP 1984, str. 240, stan db (podpis)

SPIS TREŚCI
Wstęp
Część pierwsza
Teoretyczne podstawy budowy lekcji w klasach niższych szkoły podstawowej
Rozdział I. Poglądy dydaktyków na budowę lekcji
Rozdział II. Podstawy teoretyczne budowy lekcji
Rozdział III. Założenia teoretyczne struktury lekcji w nauczaniu początkowym
Część druga
Modele lekcji stosowane w początkowym nauczaniu języka polskiego i matematyki
Wprowadzenie
Rozdział I. Modele lekcji stosowane w początkowym nauczaniu języka polskiego
1. Przebieg procesu nauczania-uozenia się w praktyce nauczania początkowego języka polskiego
2. Wypowiedzi nauczyciela na lekcjach języka polskiego
3. Organizacja pracy uczniów na lekcjach języka polskiego
4. Aktywność uczniów na lekcjach języka polskiego
Rozdział II. Modele lekcji w praktyce nauczania początkowego matematyki
1. Przebieg procesu nauczania-uczenia się w praktyce nauczania początkowego matematyki
2. Wypowiedzi nauczyciela w nauczaniu matematyki .
3. Organizacja pracy uczniów na lekcjach matematyki
4. Aktywność uczniów na lekcjach matematyki
Zakończenie części drugiej
Część trzecia
Optymalne modele lekcji w nauczaniu języka polskiego, matematyki, środowiska społeczno-przyrodniczego
Wprowadzenie
Rozdział I. Optymalne modele lekcji języka polskiego
1. Modele lekcji w eksperymentalnej realizacji wybranych zadań programowych języka polskiego
2. Efektywność nauczania-uczenia się języka polskiego
Rozdział II. Optymalne modele lekcji matematyki
1. Modele lekcji w realizacji wybranych jednostek metodycznych matematyki
2. Analiza efektywności nauczania-uczenia się matematyki
Rozdział III. Optymalne modele lekcji środowiska społeczno-przyrodniczego
1. Modele lekcji w realizacji wybranych jednostek metodycznych środowiska społeczno-przyrodniczego
2. Analiza efektywności nauczania-uczenia się na lekcjach środowiska społeczno-przyrodniczego
Zakończenie części trzeciej
Zakończenie
Aneksy
Bibliografia