ĆWICZENIA PRAKTYCZNE Z FIZYKI KURS PODSTAWOWY MICHAŁ HALAUNBRENNER
Producent: [109]
Cena: 10,00 zł
PZWS 1968, stron 352 stan db (podniszczona okładka, 2 karty przybrudzone kalką)
ISBN
Opisy ćwiczeń przedstawionych w tej książce poprzedza część ogólna obejmująca cztery rozdziały. Poświęcone są one fizyce, jej studium i nauczaniu. Pierwszy z nich zajmuje się przedmiotem i metodą fizyki. Rozdział drugi przedstawia fizykę w jej historycznym rozwoju. Postęp nauki wywierał stale wpływ na zakres podawanych w szkole wiadomości, a rozwój fizyki wpływał i na metody jej nauczania. Również i obecnie podniesienie poziomu programów fizyki jest wynikiem postępu, jaki ta nauka osiągnęła w XX w., oraz roli, jaką nauka i jej nieodrodna córa — technika — odgrywają już dziś, a w jeszcze większym stopniu odgrywać będą w przyszłości. Istnieje przekonanie, że wiek XXI będzie się tym różnił od poprzednich stuleci, iż wszystko, co będzie w nim człowiek robił, będzie oparte na naukowych podstawach. Stąd też płynie ogólne zainteresowanie sprawami nauki i dydaktyki. Obejmują one całokształt zagadnień na wszystkich poziomach nauczania, a dyskusje nad nimi odbywają się pod-protektoratem rządów, partii, instytucji naukowych, przy czynnym współdziałaniu wybitnych naukowców, pedagogów i polityków. Również i obecne programy zarówno szkoły podstawowej, jak i liceów są rezultatem pracy naszych naukowców i nauczycieli, znajdują się w sferze zainteresowań całego społeczeństwa.
Rozdział trzeci poświęcony jest sposobom poznania fizyki, począwszy od pierwszych wrażeń zmysłowych, doznawanych przez dziecko jako źródła informacji czerpanych z otaczającego nas świata, aż do stosowanych obecnie metod opartych na zorganizowanych systemach i programach szkolnych. Rozdział czwarty obejmuje organizację pracowni fizycznej i metodykę prowadzenia ćwiczeń. Na uwagę zasługują omawiane w tym rozdziale domowe ćwiczenia laboratoryjne, po których można by sobie wiele obiecywać.
Opisy ćwiczeń zawartych w tej książce można niejednokrotnie uważać za szczegółowe rozwinięcie poszczególnych lekcji. Jakkolwiek układem i tokiem rozumowania mają one jak najbardziej zbliżyć się do lekcji szkolnej, to pamiętać należy, że w zasadzie są przeznaczone dla nauczyciela. Również treść poszczególnych rozdziałów przekracza ramy programu, co ma na celu dać nauczającemu szersze spojrzenie na sprawę oraz dostarczyć również tematów dla uczniów zdolniejszych dc zajęć w młodzieżowych kółkach zainteresowań.
ISBN
Opisy ćwiczeń przedstawionych w tej książce poprzedza część ogólna obejmująca cztery rozdziały. Poświęcone są one fizyce, jej studium i nauczaniu. Pierwszy z nich zajmuje się przedmiotem i metodą fizyki. Rozdział drugi przedstawia fizykę w jej historycznym rozwoju. Postęp nauki wywierał stale wpływ na zakres podawanych w szkole wiadomości, a rozwój fizyki wpływał i na metody jej nauczania. Również i obecnie podniesienie poziomu programów fizyki jest wynikiem postępu, jaki ta nauka osiągnęła w XX w., oraz roli, jaką nauka i jej nieodrodna córa — technika — odgrywają już dziś, a w jeszcze większym stopniu odgrywać będą w przyszłości. Istnieje przekonanie, że wiek XXI będzie się tym różnił od poprzednich stuleci, iż wszystko, co będzie w nim człowiek robił, będzie oparte na naukowych podstawach. Stąd też płynie ogólne zainteresowanie sprawami nauki i dydaktyki. Obejmują one całokształt zagadnień na wszystkich poziomach nauczania, a dyskusje nad nimi odbywają się pod-protektoratem rządów, partii, instytucji naukowych, przy czynnym współdziałaniu wybitnych naukowców, pedagogów i polityków. Również i obecne programy zarówno szkoły podstawowej, jak i liceów są rezultatem pracy naszych naukowców i nauczycieli, znajdują się w sferze zainteresowań całego społeczeństwa.
Rozdział trzeci poświęcony jest sposobom poznania fizyki, począwszy od pierwszych wrażeń zmysłowych, doznawanych przez dziecko jako źródła informacji czerpanych z otaczającego nas świata, aż do stosowanych obecnie metod opartych na zorganizowanych systemach i programach szkolnych. Rozdział czwarty obejmuje organizację pracowni fizycznej i metodykę prowadzenia ćwiczeń. Na uwagę zasługują omawiane w tym rozdziale domowe ćwiczenia laboratoryjne, po których można by sobie wiele obiecywać.
Opisy ćwiczeń zawartych w tej książce można niejednokrotnie uważać za szczegółowe rozwinięcie poszczególnych lekcji. Jakkolwiek układem i tokiem rozumowania mają one jak najbardziej zbliżyć się do lekcji szkolnej, to pamiętać należy, że w zasadzie są przeznaczone dla nauczyciela. Również treść poszczególnych rozdziałów przekracza ramy programu, co ma na celu dać nauczającemu szersze spojrzenie na sprawę oraz dostarczyć również tematów dla uczniów zdolniejszych dc zajęć w młodzieżowych kółkach zainteresowań.