Rozmowy o etyce Zbigniew Szawarski
Producent: [85]
Cena: 9,00 zł
Warszawa 1987 Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, str. 164, stan db- [pogięta okładka]
Książka stanowi zbiór artykułów utrzymanych w konwencji refleksyjno-perswazyjnej, zawierających elementy spopularyzowanej filozofii moralnej i moralistyki. Publikacja jest przeznaczona dla nauczycieli propedeutyki nauki o społeczeństwie i wiedzy o społeczeństwie, wychowawców klas oraz nauczycieli podstaw filozofii.
Spis rzeczy
Wstęp Znaczenia
Pochwala mądrości — 9; Godność — 12; „Być szczęśliwym" — 15; Zaufanie — 21; Poczucie odpowiedzialności — 23; Anatomia przyjaźni — 27; Sfery prywatności — 29; „Znosić cierpliwie coś, czego nie lubimy" — 32; Protekcja — 36; Przemoc i życie codzienne — 38; Czy jesteśmy wolni? — 42; Dom — 45; Prawa i obowiązki — 49; O nienawiści — 52; Arogancja — 54
Argumenty
Przypadek Sokratesa — 57; Gwałt niech się gwałtem odciska — 60; Zawsze jako cel, nigdy jako środek — 64; Filozofia kary — 67; Test — 75; Cena postępu — 79; „Czy naprawdę trzeba żyć za wszelką cenę?"— 84; Gdy człowiek zabija człowieka — 92; Gołębie — 96; Wina i kara — 98; Rozkosze pracy — 100; Rozliczyć się z własnej pracy — 103; O pewnym szczególnym przypadku hipokryzji — 106; Czyste powietrze — 108; / ty zostaniesz emerytem — 112; Sprawiedliwość, przywileje czy dyskryminacja? — 115; Niepokoje ludzi myślących — 119;
Wychowanie obywatelskie Kultura polityczna i wychowanie obywatelskie — 122; Świadomość obywatelska — 125; Nauczanie czy indoktrynacja? — 128; Co powiedział Camus? — 131
Sumienie i konflikty moralne
O pojęciu wychowania moralnego
Książka stanowi zbiór artykułów utrzymanych w konwencji refleksyjno-perswazyjnej, zawierających elementy spopularyzowanej filozofii moralnej i moralistyki. Publikacja jest przeznaczona dla nauczycieli propedeutyki nauki o społeczeństwie i wiedzy o społeczeństwie, wychowawców klas oraz nauczycieli podstaw filozofii.
Spis rzeczy
Wstęp Znaczenia
Pochwala mądrości — 9; Godność — 12; „Być szczęśliwym" — 15; Zaufanie — 21; Poczucie odpowiedzialności — 23; Anatomia przyjaźni — 27; Sfery prywatności — 29; „Znosić cierpliwie coś, czego nie lubimy" — 32; Protekcja — 36; Przemoc i życie codzienne — 38; Czy jesteśmy wolni? — 42; Dom — 45; Prawa i obowiązki — 49; O nienawiści — 52; Arogancja — 54
Argumenty
Przypadek Sokratesa — 57; Gwałt niech się gwałtem odciska — 60; Zawsze jako cel, nigdy jako środek — 64; Filozofia kary — 67; Test — 75; Cena postępu — 79; „Czy naprawdę trzeba żyć za wszelką cenę?"— 84; Gdy człowiek zabija człowieka — 92; Gołębie — 96; Wina i kara — 98; Rozkosze pracy — 100; Rozliczyć się z własnej pracy — 103; O pewnym szczególnym przypadku hipokryzji — 106; Czyste powietrze — 108; / ty zostaniesz emerytem — 112; Sprawiedliwość, przywileje czy dyskryminacja? — 115; Niepokoje ludzi myślących — 119;
Wychowanie obywatelskie Kultura polityczna i wychowanie obywatelskie — 122; Świadomość obywatelska — 125; Nauczanie czy indoktrynacja? — 128; Co powiedział Camus? — 131
Sumienie i konflikty moralne
O pojęciu wychowania moralnego