Kultura fizyczna w klasach 1-3 PRZEWODNIK METODYCZNY Andrzej Liedke Kazimiera Wlaźnik
Producent: {70}
Cena: 9,00 zł
Produkt aktualnie niedostępny
WSiP 1983, str. 178, stan db [podniszczona okładka, dedykacja]
Słowo wstępne
Praca nasza jest przeznaczona dla nauczycieli prowadzących zajęcia ku/tury fizycznej w klasach I-III. nie posiadających pełnych kwalifikacji z zakresu wychowania fizycznego. W części pierwszej tego opracowania przedstawiliśmy zwięźle podstawowe problemy teoretyczne. Na formę opracowania i sposób interpretacji problemów teoretycznych miały duży wpływ poglądy i sformułowania zawarte w pracach M. Demela, L. Deni-siuka i S. Strzyżewskiego. Korzystaliśmy również z dorobku innych autorów. Ponieważ tekst napisaliśmy w sposób popularny, zrezygnowaliśmy z obudowy naukowej treści, zamieszczając jedynie spis publikacji, z których korzystaliśmy w pracy nad książką.
Książka powstała w okresie burzliwych dyskusji nad programem kultury fizycznej w zreformowanej szkole, stąd znajdują w niej odzwierciedlenie różne koncepcje metodyczne oraz nowe pojęcia adaptowane do praktyki szkolnej kultury fizycznej.
W części II zamieściliśmy materia!praktyczny, związany bezpośrednio z realizacją programu kultury fizycznej. Czytelnik znajdzie tu przykłady organizacji zajęć oraz różnorodny materiał ćwiczebny, szczególnie ćwiczenia z użyciem prostych przyborów i sprzętu sportowego.
Praca ta nie wyczerpuje wszystkich możliwości organizacji zajęć kultury fizycznej - jest zaledwie przewodnikiem dla nauczyciela przy wyborze zadań ruchowych, koncepcji jednostki lekcyjnej oraz informuje o możliwościach własnego doskonalenia. Zdajemy sobie sprawę z niedostatków tego opracowania. Prosimy o zgłaszanie uwag o przydatności tej książki w pracy szkolnej pod adresem: Wydawnictwa Szkolne /'Pedagogiczne, pi. Dąbrowskiego 8, 00-950 Warszawa.
Autorzy
Spis treści
Słowo wstępne
Część pierwsza Andrzej Liedke
I. Podstawy teoretyczne programu kultury fizycznej
1. Kultura fizyczna a wychowanie fizyczne
2. Funkcje wychowania fizycznego
3. Kręgi wychowania fizycznego
4. Wychowanie w kulturze fizycznej.
II. program kultury fizycznej .
1. Ewolucja programów wychowania fizycznego .
2. Struktura programu kultury fizycznej w klasach I-III
III. Podstawowe problemy kultury fizycznej w klasach I-III
1. Jak pobudzać i oceniać rozwój fizyczny uczniów?
2. Jak zapobiegać wadom postawy?
3. Jak uczyć i wychowywać na zajęciach kultury fizycznej?
4. Jak oceniać i doskonalić sprawność motoryczną?
5. Jak kierować aktywnością ruchową uczniów w okresie wczesnoszkolnym?
IV. Lekcja kultury fizycznej
1. Ogólne zasady budowy lekcji.
2. Planowanie lekcji .
3. Zapewnienie miejsca, urządzeń, sprzętu i przyborów do zajęć kultury fizycznej
V. Przygotowanie nauczycieli kultury fizycznej do pracy zawodowej
1. Rodzaje czynności nauczycielskich.
2. Kształcenie nauczycieli kultury fizycznej (wychowania fizycznego)
3. Doskonalenie i dokształcanie nauczycieli kultury fizycznej
VI. Poradniki kultury fizycznej dla uczniów klas I-III
1. Założenia metodyczne poradników
2. Przydatność poradników Ćwicz razem z nami
VII. Bibliografia
Część druga Kazimiera Wlaźnik
I. Zajęcia ruchowe z przyborami z akcentem, na rozwój cech motorycznych
1. Rola przyboru w zajęciach ruchowych
2. Ćwiczenia z piłką
3. Ćwiczenia ze skakanką .
4. Ćwiczenia z krążkiem
5. Ćwiczenia z kółkiem ringo
6. Ćwiczenia z obręczą .
7. Ćwiczenia z laską gimnastyczną .
8. Ćwiczenia z zastosowaniem kocyków
9. Ćwiczenia ze wstążką
II. Zajęcia ruchowe ze sprzętem nietypowym
1. Ćwiczenia z oponami
2. Ćwiczenia na deskorolkach
III. Zajęcia ruchowe z użyciem sprzętu gimnastycznego . .
1. Ławka gimnastyczna
2. Drabinki
3. Drążek
4. Skrzynia
5. Materac
IV. Zajęcia muzyczno-ruchowe
1. Zabawy
2. Tańce narodowe
V. Zajęcia w terenie.
1. Skoki terenowe
2. Rzuty
3. Wspinanie i zwisy.
4. Pełzanie
5. Ćwiczenia równowagi
6. Tory przeszkód
7. Przykłady zabaw i gier terenowych
VI. Sporty zimowe
1. Saneczkarstwo
2. Łyżwiarstwo .
3. Narciarstwo .
VII. Pływanie .
VIII. Mini-gry sportowe
1. Mini-koszykówka
2. Mini-siatkówka
3. Mini-piłka ręczna
4. Mini-piłka nożna
5. Mini-hokej z piłką .
IX. Ćwiczenia śródlekcyjne
X. Ćwiczenia międzylekcyjne (przerwy rekreacyjne)
XI. Bibliografia
Słowo wstępne
Praca nasza jest przeznaczona dla nauczycieli prowadzących zajęcia ku/tury fizycznej w klasach I-III. nie posiadających pełnych kwalifikacji z zakresu wychowania fizycznego. W części pierwszej tego opracowania przedstawiliśmy zwięźle podstawowe problemy teoretyczne. Na formę opracowania i sposób interpretacji problemów teoretycznych miały duży wpływ poglądy i sformułowania zawarte w pracach M. Demela, L. Deni-siuka i S. Strzyżewskiego. Korzystaliśmy również z dorobku innych autorów. Ponieważ tekst napisaliśmy w sposób popularny, zrezygnowaliśmy z obudowy naukowej treści, zamieszczając jedynie spis publikacji, z których korzystaliśmy w pracy nad książką.
Książka powstała w okresie burzliwych dyskusji nad programem kultury fizycznej w zreformowanej szkole, stąd znajdują w niej odzwierciedlenie różne koncepcje metodyczne oraz nowe pojęcia adaptowane do praktyki szkolnej kultury fizycznej.
W części II zamieściliśmy materia!praktyczny, związany bezpośrednio z realizacją programu kultury fizycznej. Czytelnik znajdzie tu przykłady organizacji zajęć oraz różnorodny materiał ćwiczebny, szczególnie ćwiczenia z użyciem prostych przyborów i sprzętu sportowego.
Praca ta nie wyczerpuje wszystkich możliwości organizacji zajęć kultury fizycznej - jest zaledwie przewodnikiem dla nauczyciela przy wyborze zadań ruchowych, koncepcji jednostki lekcyjnej oraz informuje o możliwościach własnego doskonalenia. Zdajemy sobie sprawę z niedostatków tego opracowania. Prosimy o zgłaszanie uwag o przydatności tej książki w pracy szkolnej pod adresem: Wydawnictwa Szkolne /'Pedagogiczne, pi. Dąbrowskiego 8, 00-950 Warszawa.
Autorzy
Spis treści
Słowo wstępne
Część pierwsza Andrzej Liedke
I. Podstawy teoretyczne programu kultury fizycznej
1. Kultura fizyczna a wychowanie fizyczne
2. Funkcje wychowania fizycznego
3. Kręgi wychowania fizycznego
4. Wychowanie w kulturze fizycznej.
II. program kultury fizycznej .
1. Ewolucja programów wychowania fizycznego .
2. Struktura programu kultury fizycznej w klasach I-III
III. Podstawowe problemy kultury fizycznej w klasach I-III
1. Jak pobudzać i oceniać rozwój fizyczny uczniów?
2. Jak zapobiegać wadom postawy?
3. Jak uczyć i wychowywać na zajęciach kultury fizycznej?
4. Jak oceniać i doskonalić sprawność motoryczną?
5. Jak kierować aktywnością ruchową uczniów w okresie wczesnoszkolnym?
IV. Lekcja kultury fizycznej
1. Ogólne zasady budowy lekcji.
2. Planowanie lekcji .
3. Zapewnienie miejsca, urządzeń, sprzętu i przyborów do zajęć kultury fizycznej
V. Przygotowanie nauczycieli kultury fizycznej do pracy zawodowej
1. Rodzaje czynności nauczycielskich.
2. Kształcenie nauczycieli kultury fizycznej (wychowania fizycznego)
3. Doskonalenie i dokształcanie nauczycieli kultury fizycznej
VI. Poradniki kultury fizycznej dla uczniów klas I-III
1. Założenia metodyczne poradników
2. Przydatność poradników Ćwicz razem z nami
VII. Bibliografia
Część druga Kazimiera Wlaźnik
I. Zajęcia ruchowe z przyborami z akcentem, na rozwój cech motorycznych
1. Rola przyboru w zajęciach ruchowych
2. Ćwiczenia z piłką
3. Ćwiczenia ze skakanką .
4. Ćwiczenia z krążkiem
5. Ćwiczenia z kółkiem ringo
6. Ćwiczenia z obręczą .
7. Ćwiczenia z laską gimnastyczną .
8. Ćwiczenia z zastosowaniem kocyków
9. Ćwiczenia ze wstążką
II. Zajęcia ruchowe ze sprzętem nietypowym
1. Ćwiczenia z oponami
2. Ćwiczenia na deskorolkach
III. Zajęcia ruchowe z użyciem sprzętu gimnastycznego . .
1. Ławka gimnastyczna
2. Drabinki
3. Drążek
4. Skrzynia
5. Materac
IV. Zajęcia muzyczno-ruchowe
1. Zabawy
2. Tańce narodowe
V. Zajęcia w terenie.
1. Skoki terenowe
2. Rzuty
3. Wspinanie i zwisy.
4. Pełzanie
5. Ćwiczenia równowagi
6. Tory przeszkód
7. Przykłady zabaw i gier terenowych
VI. Sporty zimowe
1. Saneczkarstwo
2. Łyżwiarstwo .
3. Narciarstwo .
VII. Pływanie .
VIII. Mini-gry sportowe
1. Mini-koszykówka
2. Mini-siatkówka
3. Mini-piłka ręczna
4. Mini-piłka nożna
5. Mini-hokej z piłką .
IX. Ćwiczenia śródlekcyjne
X. Ćwiczenia międzylekcyjne (przerwy rekreacyjne)
XI. Bibliografia