Metodyka wychowania fizycznego Adam Kalinowski i Zofia Żukowska

Warszawa 1969 Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, str. 240, stan db [kilka notatek]



„Metodyka wychowania fizycznego w szkole", którą przekazujemy do rąk Czytelnika, zawiera zbiór normatywnych uogólnień, które powinny ułatwić zainteresowanym studentom i nauczycielom prowadzenie zajęć w zakresie wychowania fizycznego w szkole i poza szkołą.
Wartość tej książki wzrośnie, gdy pobudzi nauczycieli do wnikliwej analizy procesu nauczania ćwiczeń ruchowych w świetle własnych doświadczeń. Tylko twórczy, pełen inwencji badawczej, stosunek do wykonywanej pracy może dać oczekiwane wyniki w działalności dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela wychowania fizycznego.
Książka przeznaczona jest dla słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli. Pragnęlibyśmy, aby służyła ona również pomocą studiującym zaocznie nauczycielom, którzy w trudnych warunkach łączenia pracy zawodowej z nauką zdobywają dalsze kwalifikacje.
Każdy nauczyciel wychowania fizycznego w swojej pracy napotyka różne trudności, toteż bylibyśmy radzi, aby również tym wszystkim pracującym nauczycielom książka ta mogła ułatwić realizację zadań w zakresie wychowania fizycznego w klasach I — IV, jak i V — VIII.
Czytelnik znajdzie w „Metodyce wychowania fizycznego" wiadomości ogólne związane z rolą, miejscem wychowania fizycznego w szkole na tle psychofizycznego rozwoju dziecka w młodszym wieku szkolnym i w okresie dorastania. W świetle tych zadań omawiamy rolę nauczyciela wychowania fizycznego w szkole i w środowisku.
Ponadto próbowaliśmy określić pojęcie, przedmiot i zadania metodyki wychowania fizycznego, co powinno ułatwić Czytelnikowi korzystanie z książki.
Zagadnienia dydaktyczne zawierają podstawową problematykę związaną z pracą nauczyciela wychowania fizycznego w szkole, na którą składa się: analiza nauczania ćwiczeń ruchowych, analiza programu i planowania pracy, zasady i metody .nauczania, kontrola i ocena postępów ucznia oraz analiza przyczyn niepowodzeń uczniów w wychowaniu fizycznym w szkole.
Zasadniczą część stanowi rozdział poświęcony lekcji wychowania fizycznego jako podstawowej formie organizacji procesu nauczania. Można tam znaleźć materiał związany z budową lekcji, przygotowaniem do niej nauczyciela i jej prowadzeniem.
Następnie omawiamy inne formy organizacji wychowania fizycznego w szkole: sport szkolny, ruchowe ćwiczenia wyrównawcze, ćwiczenia śródlekcyjne i gimnastykę poranną.
Wskazówki metodyczne do nauczania wybranych działów wychowania fizycznego obejmują zbiór praktycznych uwag, ułatwiających realizację tych zajęć.
Omawiając zagadnienie bazy materialnej dajemy zbiór praktycznych informacji niezbędnych przy budowie boiska, urządzaniu sali gimnastycznej, przygotowaniu lodowiska oraz wyposażeniu w przyrządy, sprzęt i przybory stosowane na lekcji.
W wybranych zagadnieniach praktyki pedagogicznej koncentrujemy się na trzech zasadniczych sprawach: przygotowaniu do hospito-wania zajęć wychowania fizycznego, przygotowaniu do samodzielnego ich prowadzenia oraz analizie prowadzenia zajęć, z uwzględnieniem wszystkich podstawowych wymagań dydaktyczno-wychowawczych.
Osnowy lekcyjne podane w książce mają charakter przykładów ilustrujących możliwości prowadzenia lekcji w różnych warunkach, w dostosowaniu do różnych grup wieku.
W celu przyswojenia materiału pomocne będą tematy kontrolne, którymi kończy się każdy rozdział książki.