Zastosowanie algorytmów i ich graficznych reprezentacji w nauczaniu chemii Aleksander Sztejnberg
Cena: 13,92 zł
ODN 1985 str. 52 stan bdb- (zakurzona)
ISBN
SPIS TREŚCI
Wstęp
Część I
X. Język chemiczny i jego wykorzystanie jako narzędzia poznania podstaw chemii
1. Symbolika i nomenklatura chemiczna
II. Podstawowe etapy rozwiązywania zadań chemicznych
III. Algorytmy pisania wzorów związków dwuskładnikowych i trójskładnikowych
IV. Graficzne reprezentacje algorytmów i przykłady ioh zastosowania w nauczaniu chemii
Część IX
I. Programowanie blokowe jako jedna z metod nauczania zagadnień związanyon z ciepłem tworzenia związków chemicznych w klasie X LO
1. Jak posługiwać się tekstem programowanym
II. Programowanie blokowe jako jedna z metod nauczania obliczeń z wykorzystaniem mola i masy molowej w klasie I liceum ogólnokształcącego
1. Obliczania z wykorzystaniem liczby Avogadro
III
Z. Zadania ich rozwiązywania na lekcjach informatyki w klasie III LO o profilu matematyczno-fizycznym
II. Systemy identyfikacyjne w postaci drzew pytań i ich wykorzystanie na lekcjach informatyki i chemii w klasach matematyczno-fizycznych
III. Program obliczeń z wykorzystaniem masy molowej w jeżyku konwersacyjnym BASIC
Literatura
ISBN
SPIS TREŚCI
Wstęp
Część I
X. Język chemiczny i jego wykorzystanie jako narzędzia poznania podstaw chemii
1. Symbolika i nomenklatura chemiczna
II. Podstawowe etapy rozwiązywania zadań chemicznych
III. Algorytmy pisania wzorów związków dwuskładnikowych i trójskładnikowych
IV. Graficzne reprezentacje algorytmów i przykłady ioh zastosowania w nauczaniu chemii
Część IX
I. Programowanie blokowe jako jedna z metod nauczania zagadnień związanyon z ciepłem tworzenia związków chemicznych w klasie X LO
1. Jak posługiwać się tekstem programowanym
II. Programowanie blokowe jako jedna z metod nauczania obliczeń z wykorzystaniem mola i masy molowej w klasie I liceum ogólnokształcącego
1. Obliczania z wykorzystaniem liczby Avogadro
III
Z. Zadania ich rozwiązywania na lekcjach informatyki w klasie III LO o profilu matematyczno-fizycznym
II. Systemy identyfikacyjne w postaci drzew pytań i ich wykorzystanie na lekcjach informatyki i chemii w klasach matematyczno-fizycznych
III. Program obliczeń z wykorzystaniem masy molowej w jeżyku konwersacyjnym BASIC
Literatura