|
» PROMOCJE !!! » NOWOŚCI !!! PROMOCJE (33) TECHNIKA I MECHANIKA Fotografia (54)Mechanika (183) Elektryka, Elektronika (382) Architektura i budownictwo (204) Technika (559) Automatyka (65) Wyd. przed 1950 r. (51) NAUKI ŚCISŁE Matematyka (237)Chemia (212) Fizyka (117) Informatyka (84) Astronomia (16) Wyd. przed 1950 r. (39) NAUKI HUMANISTYCZNE I SPOŁECZNE Pedagogika (231) »Psychologia (216) Ekonomia i zarządzanie, prawo (281) Polityka, politologia (74) Sztuka i kultura (341) Językoznawstwo, polonistyka (337) Etnologia, antropologia (72) Etyka (8) Socjologia (71) Filozofia (178) Wyd. przed 1950 r. (52) NAUKI PRZYRODNICZE Biologia (214)Geografia (36) Geologia, geodezja (75) Ekologia (52) Rolnictwo, zootechnika (51) Wyd. przed 1950 r. (44) HISTORIA Polski (747)Powszechna (303) Biografie, wspomnienia (602) Wyd. przed 1950 (63) LITERATURA POPULARNA Proza i dramat polski (475)Proza i dramat zagraniczny (629) Książki wydane przed 1950 rokiem (430) Fantastyka, Science-fiction (124) Książki popularnonaukowe (253) Horror (34) Poezja (138) Sagi (3) Ezoteryka, UFO (109) Poradniki (387) Komiksy (25) Erotyka (20) Humor (17) Audiobooki (1) LITERATURA DLA DZIECI Polska (153)Zagranica (114) Wyd. przed 1950 r. (3) SŁOWNIKI I ENCYKLOPEDIE Słowniki (57)Encyklopedie (10) Wyd. przed 1950 r. (12) KSIĄŻKI KULINARNE Książki kulinarne (147)Wyd. przed 1950 r. (2) KSIĄZKI OBCOJĘZYCZNE Wyd. przed 1950 rokiem (77)Wyd. po 1950 roku (125) RELIGIE, TEOLOGIA Religie, teologia (1184)Wyd. przed 1950 r. (87) Sport, turystyka (603) Wyd. przed 1950 r. (8) MUZYKA Nuty, śpiewniki (75)Pozostałe (51) Wyd. przed 1950 r. (34) MEDYCYNA, ZDROWIE Medycyna, zdrowie (429)Wyd. przed 1950 rokiem (21) PODRĘCZNIKI Do nauki języków (113)Przedmioty podstawowe (31) Przedmioty zawodowe (16) Wyd. przed 1950 r. (6) POZOSTAŁE Albumy (136)Czasopisma (64) Mapy (10) Stara reklama Varia (3)Autografy, dedykacje (11) | 
Opis: IMPULS 1999, str. 210 stan bdb- (podniszczona lekko okładka, podpisana) ISBN 83-86994-60-6 Książka składa się z pięciu rozdziałów. W pierwszym omówiono teoretyczne podstawy aktywności twórczej ze szczególnym uwzględnieniem wielowymiarowych, elementarnych zdolności twórczych. Rozdział dragi zawiera wizję upodmiotowionych spotkań dydaktycznych nachylonych ku wspieraniu elementarnych zdolności twórczych uczniów klas I—III szkoły podstawowej. Zawiera także bogaty zestaw ćwiczeń z tym związanych i projekt działań nauczyciela pragnącego rozwijać tego typu zdolności. Na treść rozdziału trzeciego składa się sprawozdanie z przeprowadzonych badań nad rozwijaniem elementarnych zdolności twórczych uczniów w toku upodmiotowionych mini spotkań dydaktycznych. Rozdział czwarty zawiera podstawy metodologiczne oraz projekt systemowego wspierania elementarnych zdolności twórczych uczniów w trakcie upodmiotowionych spotkań dydaktycznych. Rozdział piąty ukazuje skuteczność ćwiczeń wspierających zdolności twórcze uczniów w toku innowacyjnej formy organizacyjnej pracy uczniów i nauczyciela. Książka adresowana jest do: studentów dziennych i zaocznych kierunków pedagogicznych (głównie nauczania początkowego), pracowników naukowych zajmujących się tą problematyką oraz nauczycieli klas I-III. Wstęp 1. Teoretyczne podstawy aktywności twórczej 1.1. Aktywność twórcza i jej uwarunkowania 1.2. Mechanizmy aktywności twórczej 1.3. Elementarne zdolności twórcze 1.4. Rola zadań realizacyjnych w rozwijaniu aktywności twórczej 1.5. Sposoby i organizacyjne formy wytwarzania pomysłów 2. Upodmiotowiające spotkania dydaktyczne wspierające elementarne zdolności twórcze uczniów 2.1. Istota i znaczenie upodmiotowiających spotkań dydaktycznych . 2.2. Postulowany program ćwiczeń wspierających elementarne zdolności twórcze uczniów 2.3. Dobór ćwiczeń wspierających elementarne zdolności twórcze uczniów 2.4. Dokumentowanie wyników upodmiotowiających spotkań dydaktycznych wspierających elementarne zdolności twórcze uczniów 2.5. Organizacja badań pilotażowych 3. Efekty wspierania elementarnych zdolności twórczych uczniów uzyskane w trakcie badań pilotażowych 3.1. Płynność i giętkość umysłowa 3.1.1. Płynność słowna 3.1.2. Płynność i giętkość skojarzeniowa 3.1.3. Płynność i giętkość ekspresyjna 3.1.4. Płynność i giętkość ideacyjna 3.1.5. Płynność i giętkość antycypacyjna 3.2. Płynność i giętkość wizualna 4. Systemowe wspieranie elementarnych zdolności twórczych w toku upodmiotowiających spotkań dydaktycznych 4.1. Cele i organizacja badań eksperymentalno-wdrożeniowych 4.2. Realizowany program ćwiczeń wspierających elementarne zdolności twórcze uczniów 5. Skuteczność wspierania elementarnych zdolności twórczych uczniów 5.1. Realizacja i rezultaty ćwiczeń wspierających płynność percepcyjno-manipulacyjną 5.2. Realizacja i wyniki ćwiczeń wspierających płynność psychomotoryczną 5.3. Realizacja i efekty ćwiczeń wspierających płynność wizualną 5.3.1. Skuteczność heterogennych ćwiczeń wizualnych 5.3.2. Skuteczność autogennych ćwiczeń wizualnych 5.3.3. Skuteczność wizualnych ćwiczeń adaptacyjnych 5.3.4. Skuteczność wizualnych ćwiczeń symbolicznych 5.4. Realizacja i wyniki ćwiczeń wspierających płynność umysłową 5.4.1. Skuteczność ćwiczeń wspierających płynność słowną 5.4.2. Skuteczność ćwiczeń wspierających płynność skojarzeniową 5.4.3. Skuteczność ćwiczeń wspierających płynność ekspresyjną 5.4.4. Skuteczność ćwiczeń wspierających płynność ideacyjną 5.4.5. Skuteczność ćwiczeń wspierających płynność antycypacyjną Zakończenie |
 |