|
» PROMOCJE !!! » NOWOŚCI !!! PROMOCJE (33) TECHNIKA I MECHANIKA Fotografia (54)Mechanika (184) Elektryka, Elektronika (366) Architektura i budownictwo (196) Technika (551) Automatyka (67) Wyd. przed 1950 r. (51) NAUKI ŚCISŁE Matematyka (243)Chemia (207) Fizyka (120) Informatyka (85) Astronomia (16) Wyd. przed 1950 r. (39) NAUKI HUMANISTYCZNE I SPOŁECZNE Pedagogika (204)Psychologia (220) » Ekonomia i zarządzanie, prawo (279) Polityka, politologia (77) Sztuka i kultura (341) Językoznawstwo, polonistyka (339) Etnologia, antropologia (72) Etyka (7) Socjologia (69) Filozofia (169) Wyd. przed 1950 r. (52) NAUKI PRZYRODNICZE Biologia (212)Geografia (36) Geologia, geodezja (75) Ekologia (52) Rolnictwo, zootechnika (53) Wyd. przed 1950 r. (45) HISTORIA Polski (754)Powszechna (307) Biografie, wspomnienia (607) Wyd. przed 1950 (63) LITERATURA POPULARNA Proza i dramat polski (475)Proza i dramat zagraniczny (630) Książki wydane przed 1950 rokiem (426) Fantastyka, Science-fiction (124) Książki popularnonaukowe (255) Horror (35) Poezja (140) Sagi (3) Ezoteryka, UFO (113) Poradniki (378) Komiksy (24) Erotyka (19) Humor (18) Audiobooki (1) LITERATURA DLA DZIECI Polska (153)Zagranica (115) Wyd. przed 1950 r. (3) SŁOWNIKI I ENCYKLOPEDIE Słowniki (58)Encyklopedie (9) Wyd. przed 1950 r. (12) KSIĄŻKI KULINARNE Książki kulinarne (151)Wyd. przed 1950 r. (2) KSIĄZKI OBCOJĘZYCZNE Wyd. przed 1950 rokiem (77)Wyd. po 1950 roku (125) RELIGIE, TEOLOGIA Religie, teologia (1228)Wyd. przed 1950 r. (80) SPORT, TURYSTYKA, KRAJOZNAWSTWO Sport, turystyka (603)Wyd. przed 1950 r. (8) MUZYKA Nuty, śpiewniki (77)Pozostałe (49) Wyd. przed 1950 r. (33) MEDYCYNA, ZDROWIE Medycyna, zdrowie (432)Wyd. przed 1950 rokiem (21) PODRĘCZNIKI Do nauki języków (114)Przedmioty podstawowe (28) Przedmioty zawodowe (14) Wyd. przed 1950 r. (6) POZOSTAŁE Albumy (136)Czasopisma (63) Mapy (10) Stara reklama Varia (3)Autografy, dedykacje (11) 
Napisz do nas
784 088 234 ZadzwońCzynne od 9.00 - 19.00 | 
Opis: WSiP 1992 str 512 stan bdb- (przykurzona lekko okładka) ISBN 83-02-04750-3 Do Czytelnika -Ziemowit Włodarski I 11 Poznajmy się wzajemnie I 11 Autorzy I 11 Potencjalni Czytelnicy / 13 Łączy nas to, że nauczamy / 13 , , Spróbujmy współdziałać I 14 Mamy jeden cel I 14 Grożą nam podobne niebezpieczeństwa / 15 Perspektywę stanowią obustronne korzyści / 16 Psychologia może być przydatna nauczycielowi / 16 Proponowany zakres treści / 17 Sposób studiowania / 20 1. Sytuacja nauczania i wychowania -Ziemowit Włodarski I 22 1.1. Charakterystyka oddziaływań pedagogicznych / 23 1.1.1. Nauczanie / 24 1.1.2. Wychowanie I 25 1.1.3. Kształcenie / 26 1.2. Związek nauczania z wychowaniem / 27 1.2.1. Nierozłączność oddziaływań I 27 1.2.2. Wspólne cechy / 29 1.2.3. Podłoże / 31 1.2.3.1. Jednostka jako podmiot / 31 1.2.3.2. Uczenie się / 32 1.3. Proces i czynność uczenia się / 33 1.3.1. Istota uczenia się I 34 1.3.2. Powszechność występowania / 36 1.3.3. Znaczenie w życiu jednostki / 38 1.4. Podstawowa funkcja nauczyciela / 40 1.4.1. Organizowanie uczenia się innych osób / 40 1.4.2. Stymulowanie rozwoju / 42 1.5. Osiągnięcia rozwojowe uczniów podstawowym wskaźnikiem skuteczności oddziaływań pedagogicznych / 44 Pytania / 47 Zagadnienia do przemyślenia i dyskusji / 47 Zadania do wykonania I 48 2. Różne poziomy działań człowieka - Ziemowit Włodarski I 49 2.1. Aktywność jednostki wyrazem jej osiągnięć rozwojowych / 50 2.2. Rodzaje działań / 51 2.3. Elementy dawne i nowe w zachowaniu jednostki I 53 2.3.1. Rozpoznawczo-reprodukcyjne zachowanie przystosowawcze / 53 2.3.1.1. Zachowanie opierające się na mechanizmach odruchowo-bezwarunkowych I 55 2.3.1.2. Zachowanie opierające się na mechanizmach odruchowo-warunkowych / 2.3.1.3. Zachowanie opierające się na mechanizmach reakcji jednorazowych / 2.3.2. Aktywność twórcza-jej znaczenie dla jednostki i społeczeństwa / 65 2.4. Występowanie elementów dawnych i nowych w złożonym działaniu człowieka / 67 2.4.1. Niewystarczalność podziałów dychotomicznych / 68 2.4.2. Próba ogólnej taksonomii efektów uczenia się / 70 2.5. Rezultaty kształcenia / 76 Pytania / 78 Zagadnienia do przemyślenia i dyskusji / 79 Zadania do wykonania / 79 3. Determinanty uczenia się - Ziemowit Włodarski I 82 3.1. Właściwości podmiotu / 83 3.1.1. Cechy rozwojowe jednostki / 83 3.1.1.1. Uczenie się dzieci do okresu przedszkolnego włącznie / 84 3.1.1.2. Uczenie się dzieci i młodzieży w wieku szkolnym / 91 3.1.1.3. Uczenie się osób dorosłych / 94 3.1.2. Cechy indywidualne jednostki / 100 3.1.2.1. Inteligencja / 101 3.1.2.2. Zdolności specjalne / 104 3.1.2.3. Zainteresowania / 106 3.1.2.4. Nastawienia / 108 3.1.2.5. Styl poznawczy / 111 3.1.2.6. Poziom aspiracji / 113 3.1.2.7. Motywy uczenia się / 115 3.2. Czynniki sytuacyjne / 118 3.2.1. Sytuacja poprzedzająca uczenie się / 119 3.2.1.1. Ogólna aktywność podmiotu / 119 3.2.1.2. Uczenie się innych treści - transfer pozytywny i negatywny / 120 3.2.2. Sytuacja w czasie uczenia się / 122 3.2.2.1. Warunki zewnętrzne / 123 3.2.2.2. Sposoby dochodzenia do nowych treści i zapoznawania się z nimi 3.2.2.3. Sposoby przyswajania nowych treści i utrwalania / 127 3.2.3. Sytuacja następująca po uczeniu się / 132 3.2.3.1. Wykonywane czynności / 133 3.2.3.2. Uczenie się innych treści - ułatwienie i hamowanie retroaktywne Pytania / 137 Zagadnienia do przemyślenia i dyskusji / 138 Zadania do wykonania / 139 4. Rozwój ontogenetyczny człowieka- Anna Matczak I 141 4.1. Kierunki rozwoju psychicznego / 142 4.2. Ogólna charakterystyka przebiegu zmian rozwojowych / 148. 4.3. Stadia rozwoju / 152 4.4. Czynniki rozwoju / 155 4.4.1. Zewnętrzne warunki aktywności / 157 4.4.2. Wewnętrzne warunki aktywności / 161 Pytania / 165 Zagadnienia do przemyślenia i dyskusji / 165 Zadania do wykonania / 166 5. Rozwój procesów poznawczych - Anna Matczak / 167 5.1. Zmiany rozwojowe w zakresie odbierania wrażeń / 167 5.2. Rozwój czynności spostrzegania / 171 5.2.1. Doskonalenie się analizy i syntezy spostrzeżeniowej / 172 5.-2.2. Wzrost dowolności procesu spostrzegania / 178 5.2.3. Oddziaływania stymulujące rozwój spostrzegania / 180 5.3. Rozwój myślenia / 181 5.3.1. Materiał myślenia na kolejnych etapach rozwoju / 183 5.3.2. Charakterystyka operacji umysłowych / 187 5.3.3. Wzrost autonomii myślenia / 192 5.3.4. Zmiana sposobu rozwiązywania problemów / 194 5.3.5. Rola nauczania w rozwoju myślenia / 196 5.4. Rozwój pamięci / 201 5.4.1. Główne kierunki zmian / 203 5.4.2. Oddziaływania stymulujące rozwój pamięci / 205 Pytania / 207 Zagadnienia do przemyślenia i dyskusji / 208 Zadania do wykonania / 208 6. Rozwój mowy -Anna Matczak I 210 6.1. Rozwój słownictwa i artykulacji / 212 6.2. Gramatyzacja mowy / 217 6.3. Funkcje mowy dziecka / 219 6.4. Rola oddziaływań społeczno-wychowawczych w rozwoju mowy / 222 Pytania / 228 Zagadnienia do przemyślenia i dyskusji / 228 Zadania do wykonania / 229 7. Rozwój emocjonalny-Anna Matczak I 230 7.1. Czynniki wywołujące emocje / 232 7.2. Różnicowanie się i wzrost trwałości reakcji emocjonalnych / 237 7.3. Formy przejawiania się emocji / 240 7.4. Wpływ emocji na działanie / 245 Pytania / 250 Zagadnienia do przemyślenia i dyskusji / 251 Zadania do wykonania / 251 8. Rozwój społeczny -Anna Matczak I 253 8.1. Rozwój percepcji społecznej jako podstawa różnicowania się zachowań społecznych / 8.2. Rozwój kontaktów społecznych / 263 8.3. Rozwój społeczny jako proces socjalizacji / 271 Pytania / 276 Zagadnienia do przemyślenia i dyskusji / 277 Zadania do wykonania / 277 9. Rozwój osobowości -Anna Matczak I 279 9.1. Kształtowanie się obrazu świata i własnej osoby / 280 9.2. Rozwój systemu motywacyjnego / 290 9.2.1. Powstawanie i rozwój podstawowych potrzeb / 290 9.2.2. Kształtowanie się motywacji związanej z systemem poznawczym / 297 Pytania / 301 Zagadnienia do przemyślenia i dyskusji / 301 Zadania do wykonania / 30l 10. Podstawowe osiągnięcia rozwojowe w poszczególnych okresach -Anna Matczak I 303 10.1. Niemowlęctwo / 303 10.2. Wiek poniemowlęcy / 306 10.3. Wiek przedszkolny / 309 10.4. Młodszy wiek szkolny / 312 10.5. Wiek dorastania / 315 Pytania / 320 Zagadnienia do przemyślenia i dyskusji / 320 Zadania do wykonania / 321 11. Różnice indywidualne - Anna Matczak I 322 11.1. Ogólne uwagi na temat sposobu opisywania różnic indywidualnych / 323 11.2. Zróżnicowanie indywidualne możliwości / 326 11.2.1. Zdolności / 327 11.2.1.1. Poglądy na strukturę i genezę zdolności / 327 11.2.1.2. Diagnoza zdolności / 332 11.2.2. Cechy temperamentu / 344 11.2.2.1. Podstawowe cechy temperamentu i ich geneza / 345 11.2.2.2. Rola temperamentu w działaniu / 348 11.2.2.3. Dia |
 |