|
» PROMOCJE !!! » NOWOŚCI !!! PROMOCJE (33) TECHNIKA I MECHANIKA Fotografia (54)Mechanika (183) Elektryka, Elektronika (382) Architektura i budownictwo (205) Technika (565) Automatyka (66) Wyd. przed 1950 r. (51) NAUKI ŚCISŁE Matematyka (243)Chemia (212) Fizyka (117) Informatyka (84) Astronomia (16) Wyd. przed 1950 r. (39) NAUKI HUMANISTYCZNE I SPOŁECZNE Pedagogika (232)Psychologia (217) Ekonomia i zarządzanie, prawo (283) Polityka, politologia (74) Sztuka i kultura (340) Językoznawstwo, polonistyka (333) Etnologia, antropologia (72) Etyka (8) Socjologia (71) Filozofia (186) Wyd. przed 1950 r. (52) NAUKI PRZYRODNICZE Biologia (213)Geografia (36) Geologia, geodezja (75) Ekologia (52) Rolnictwo, zootechnika (51) Wyd. przed 1950 r. (44) HISTORIA Polski (747)Powszechna (303) Biografie, wspomnienia (603) Wyd. przed 1950 (63) LITERATURA POPULARNA Proza i dramat polski (475)Proza i dramat zagraniczny (630) Książki wydane przed 1950 rokiem (430) Fantastyka, Science-fiction (123) Książki popularnonaukowe (254) » Horror (34) Poezja (138) Sagi (3) Ezoteryka, UFO (108) Poradniki (386) Komiksy (25) Erotyka (20) Humor (17) Audiobooki (1) LITERATURA DLA DZIECI Polska (154)Zagranica (114) Wyd. przed 1950 r. (3) SŁOWNIKI I ENCYKLOPEDIE Słowniki (57)Encyklopedie (11) Wyd. przed 1950 r. (12) KSIĄŻKI KULINARNE Książki kulinarne (147)Wyd. przed 1950 r. (2) KSIĄZKI OBCOJĘZYCZNE Wyd. przed 1950 rokiem (77)Wyd. po 1950 roku (125) RELIGIE, TEOLOGIA Religie, teologia (1186)Wyd. przed 1950 r. (87) Sport, turystyka (606) Wyd. przed 1950 r. (8) MUZYKA Nuty, śpiewniki (75)Pozostałe (51) Wyd. przed 1950 r. (34) MEDYCYNA, ZDROWIE Medycyna, zdrowie (429)Wyd. przed 1950 rokiem (21) PODRĘCZNIKI Do nauki języków (113)Przedmioty podstawowe (31) Przedmioty zawodowe (16) Wyd. przed 1950 r. (6) POZOSTAŁE Albumy (136)Czasopisma (64) Mapy (10) Stara reklama Varia (3)Autografy, dedykacje (11) | 
Opis: TRZASKA, EVERT i MICHALSKI , str 166, stan średni/dost (podniszczona okładka, zakurzona, ślady zawilgocenia na okładce, wnętrze w dobrym stanie] TREŚĆ PRZEDMOWA CZĘŚĆ PIERWSZA: O MYŚLENIU 1. O MYŚLENIU Codzienna scena — Grosik za twoje myśli — Za wiele myśli — Nasze Ja ośrodkiem myśli — Potok świadomości— Wyobrażenia, ich powstawanie i stopniowanie — Wyobrażenia a idee — Wyobrażenia a praktyczne rozwiązania — T. zw. czysta myśl. 2. JAK OCENIAĆ MYŚL Wyobrażenia szlachetne i nieszlachetne — Sympatje i antypatje różnego stopnia — Kompleksy — Mowa jako czynnik oceny — Giętkość naszego umysłu — Często spotykane naśladownictwo — Amerykanizacja Sylwjusza — Naśladownictwo społeczne. 3. RZECZYWISTE MYŚLENIE Monter jako człowiek myślący — Znany lekarz jako człowiek myślący — Spojrzenie artysty — Scena w salonie — Wyrocznia — Nasz podziw dla myśli — Wpływ myśli. Cechy człowieka myślącego: przewidywanie — niezależność — pozorna wyniosłość — on jest przywódcą. 4. MOŻLIWOŚĆ STWORZENIA SZTUKI MYŚLENIA Nasze zachowanie się w obecności człowieka myślącego — Ono dowodzi istnienia wiary w Sztukę Myślenia — Nasze własne przeżycia w dziedzinie wzniosłych myśli. Dzieci jako istoty myślące — Jak długo trwa ich wyższość — Pamięć o niej jest podstawą naszej wiary w Sztukę Myślenia — Życie takich ludzi jak Balzac i Rimbaud oraz okresy rozkwitu literatury i sztuki dowodzą istnienia Sztuki Myślenia. CZĘŚĆ DRUGA: PRZESZKODY W MYŚLENIU WSTĘP 1. MYŚLI NATRĘTNE, CZYLI KOMPLEKSY NIŻSZOŚCI Wszyscy je znamy — Przykład — Urojenia, poza i samoanaliza hamują myśl — Pisarze są często ofiarą urojeń ■— Kilka przykładów — Tylko zupełna prostota jest wolna od nich. 2. JAK POWSTAJĄ MYŚLI NATRĘTNE a) Naśladownictwo i instynkt gromady Dzieci są odporne na wpływy otoczenia, potem zaczynają naśladować starszych — Trudność walki z naśladownictwem. Instynkt gromady charakteryzuje Amerykę—Urojenia wytworzone przez życie społeczne — Przykłady. b) Wykształcenie Wykształcenie powinno być Sztuką Myślenia — Jednak nią nie jest — Znani krytycy wykształcenia — Sprzeczności, dotyczące metod. Wadliwość amerykańskiego systemu kształcenia jest wywołana przewagą wychowania fizycznego — Czynne życie i nadmierna dbałość o rozwój woli przyczyniają się do osłabienia intelektu — Obojętność na kulturę i sztukę — Przykłady z dzienników — Wywiad z Cyceronem — Ameryka niezawsze była tak młoda jak dziś — Łatwe metody są przeszkodą — Skromne wyniki— Utylitaryzm jest wadą innego rodzaju — Kultura jako zbytek. Przeciwieństwem tego jest francuskie wykształcenie *— Obojętność na potrzeby ciała — Literaturze nadaje się przesadne znaczenie — Nawet historji literatury i jej gwarze — Nauczyciele-Francuzi rzadko korygują ten błąd, ponieważ większość ich jest jego ofiarą—Ich wpływ — Wpływ prymusa — Wyniki takiego kształcenia — Niezaradność życiowa — Obojętność na sprawy polityczne. Zarówno w Ameryce, jak i we Francji wykształcenie nie zmniejsza, lecz wzmaga wpływy otoczenia. 3. TŁUMIENIE MYŚLI PRZEZ ŻYCIE a) Życie człowieka myślącego Życie — Ujemna ocena doświadczenia życiowego przez Platona — Wysiłki zorganizowania życia ze względu na potrzeby myśli. b) Życie bezmyślne Życie męczy zarówno bogatych, jak biednych — Fałszowanie wartości przez życie towarzyskie. c) Wielkie spustoszenie Czytanie powinno pomagać w myśleniu — Zasadnicza zmiana w poglądzie na czytanie — Zasadnicza zmiana w doborze książek — Różnica w ilości wydawnictw dawniej a dziś — Demoralizujący wpływ nieinteligentnego czytania dzienników — Trwonienie czasu. Trwonienie czasu na rozmowę. CZĘŚĆ TRZECIA: ŚRODKI POMOCNICZEMYŚLI 1. ŻYCIE SAMODZIELNE a) Samotność zewnętrzna Boją się jej i lubią — Pustelnicy -- Jak zapewnić sobie samotność b) Samotność wewnętrzna Skupienie — Nawet w towarzystwie — Trudności — Jak je usunąć: zainteresowanie, inklinacja, fizyczne warunki, pamięć, wyobrażenia uzgodnione, pióro i papier — Wyniki. c) Stwarzanie czasu Oszczędzanie czasu — Przewidywanie — Porządek — Zdecydowanie. 2. ŻYCIE NA WYŻSZYM POZIOMIE a) Wyobrażenia jako elementy myśli Wyobrażenia niższej kategorji—,,'tits details"—Historja — Historja współczesna — Historja świata — Wielcy ludzie i ich życie — Natura a sztuka. b) Wielkość moralna jako warunek wzniosłych myśli. Święci — Altruiści — Wyjątkowo pomyślne warunki w Ameryce — Wolna wola a myśl. c) Wzniosłe myśli zaczerpnięte z książek Książki dla ciebie— Nie czytaj „dla stylu"— Nie czytaj dobrych książek — Urzędnik w Londynie a literatura — Dwie panienki w pociągu — Mimo sprzeciwu próbuj. Literatura współczesna — Ile jej — Inne zainteresowania współczesne — Książki dla dzieci. d) Jak należy czytać, ażeby myśleć Czytaj tylko dla przyjemności —Książki są narzędziami — Spis rzeczy bywa lepszy od książki — Edward VII a książki, których nie czytał. Książki kształcące należy czytać inaczej — Krytycyzm twórczy. e) Krytyczne czytanie ze zrozumieniem Głębokość a płytkość — Zrozumienie jako skutek wytrwałości — Krytycyzm — Krytycyzm odważny — „Posiadanie" autora — Krytycyzm artysty. f) Jak czytać gazetę Czerwony ołówek i nożyce — Dziennik jako podręcznik. 3. ROZUMOWE OPRACOWANIE MATERJAŁU FAKTYCZNEGO a) Przegląd naszych wiadomości W więzieniu — Powrót do podręczników — Wzniosłe chwile — Piękno artystyczne — Życie wielkich ludzi. b) Rozmyślanie Serje wyobrażeń — Trudność obserwacji — Ćwiczenie myśli — Pisanie szkiców. c) Pisanie jako pomoc w myśleniu Nasza niedostateczna znajomość istotnych zagadnień — Wyższość dziennikarzy — Charakterystyki — Pisarze zawodowi a myśl — Młodzi pisarze stoją wyżej. d) Utrwalanie swoich myśli . Zboże niezebrane — Archiwum a teczki — Chroń swoje myśli — Notatnik świętego. e) Typ umysłu, ukształtowany przez taką dyscyplinę Dwaj wybitni pisarze — Początkowo pospolici — Jak się stali wybitnymi — Przypadki odwrotne — Ich przyczyny— Wiedza a myśl. f) Dalsze zbliżanie się do samodzielnego myślenia O metodach, stosowanych przez talent — Renan — Ludzie jego typu uczą: 1) metoda myślenia, 2) myśl zbiorowa, 3) wyobraźnia w myśleniu. Zakończenie. CZĘŚĆ CZWARTA: MYŚL TWÓRCZA 1. TWÓRCZOŚĆ Olśnienie jest wyjątkiem — Cześć dla genjusza — Jej niebezpieczeństwo —Granice genjusza — Jesteśmy z nim spokrewnieni — Nie wszystkie literackie i artystyczne utwory mają prawo do tej nazwy. 2. ŹRÓDŁA TWÓRCZOŚCI. IDEE Ich prostota — Ich obfitość — Jak je znaleźć — Niewyczerpane rezerwy naszej duszy. 3. JAK ZDOBYĆ ORYGINALNOŚĆ MYŚLI Filozofowie starają się dać nam metodę— Intelektualiści — Mistycy — Intuicjoniści — W czem się wszyscy oni1? zgadzają. „Bądź sobą", „Znajdź siebie". 4. „BĄDŹ SOBĄ" Przeszkody — Poza — U większości ludzi — U pisarzy— Brak wiary we własne siły — Różne jego odmiany — Urojenia — Środki zaradcze. 5. „ZNAJDŹ SIEBIE". Nie bądź sztywny — Atmosfera, w której znajdujemy siebie — Potok przy młynie — Jak znaleźć siebie: a) znajdź swoją skłonność, b) mów i pisz, gdy jesteś w usposobieniu, c) poznaj wartość intuicji, d) należy traktować intuicje delikatnie, e) należy pielęgnować stany, wywołujące natchnienie. 6. TWÓRCZOŚĆ LITERACKA DOSTĘPNA JEST DLA KAŻDEGO Listy — Dziennik — Myśli. ZAKOŃCZENIE . |
 |